幼儿舞蹈对幼儿身心发展的影响.doc

幼儿舞蹈对幼儿身心发展的影响 　　摘要：舞蹈教学是幼儿教育的重要内容之一，是幼儿最易接受和感兴趣的一种美育方式，也是实现幼儿全面发展的重要手段，对幼儿智力开发、情操陶冶及身心健康等具有重要作用。本文从幼儿心理特征入手来论述幼儿舞蹈对幼儿身心发展的影响，以期为幼儿健康快乐成长提供参考。 　　关键词：幼儿舞蹈；心理；健康成长 　　舞蹈在幼儿教育中发挥着重要作用，这是因为舞蹈比较贴合幼儿活波好动的天性，能够美化幼儿的行为举止，锻炼其协调能力；同时，在舞蹈学习过程中，还能增强幼儿的想象力，以更加传神的形象培养幼儿开朗积极的性格，为其身心健康打下良好基础。本文从幼儿心理特征入手来探讨舞蹈对幼儿身心健康发展的影响，以期为幼儿健康快乐成长提供参考。 　　一、幼儿的生理及心理特征 　　幼儿期是人生的关键时期，人的智力、思维及心理健康发展等都在此时期形成或发展，而幼儿的自控能力及注意力都不稳定，很容易转移[1]。做早操时，在老师口令下做早操，幼儿的动作会很整齐，一旦有别的事物影响到幼儿，幼儿会情不自禁地将注意力投向该事物，动作、队形即刻不再整齐。然而，这种现象则是幼儿的天性，也是其年龄特征，唯有了解此心理特点才能进行针对性的教育。幼儿对某一事物的注意力通常在15分钟左右，稍微受到干扰就会分散注意力，加上其意志力弱，无稳定恒心，更是难以将注意力保持在一事物上。此外，幼儿的思维方式较为直观，其抽象思维及形象思维均相对较弱。幼儿通常利用直观行为思维来感知客体，也通过事物表象及其间的相互联系进行思维，但这种思维能力低于直观感知思维，也可以说幼儿主要是利用直观行为进行思维的，其抽象思维尚未形成。 　　幼儿骨骼具有较强的弹性，软开度非常好，且硬度小，具有较强的可塑性[2]。幼儿肌肉弹性好，关节臼窝浅，年龄越小软开性越好，与成人相比，幼儿骨骼不易受折，却易变形。所以，幼儿锻炼应避免高难度、专项的柔韧性训练，也不能过分培养其柔韧性。此外，幼儿肌肉纤维非常小，耐力和体能较差，节奏感不强。幼儿身体系统和器官都在不断发育过程中，肌肉力量不强，耐力擦，动作的灵敏度、准确度、平稳性及节奏感都较弱，动作很难同音乐合拍。 　　二、舞蹈对幼儿身心发展的影响 　　（一）舞蹈有利于幼儿塑造形体美 　　美感是舞蹈的重要特征，幼儿舞蹈对幼儿形体塑造也起着重要作用。一定程度的舞蹈训练，对幼儿肌肉、骨骼等能够进行较好地塑造，使形态较为优美，也能使其生活习惯更加健康。如幼儿内八字脚、O形腿、凹胸、轻微驼背及端肩等不良形态都能通过舞蹈进行纠正，进而改善其形体和体质。幼儿期的舞蹈训练还能拉长脖子和拉直腿部，这不仅能使幼儿形体更加优美，也使其更有气质，更加自信。同时，在舞蹈练习过程中，幼儿身体各个部位相互配合，身法手眼步需要共同协调才能完成优美的舞蹈动作，舞蹈能使其身体机能更加柔软和灵活，动作协调性增强，舞步轻盈，姿态优美。当然，最重要的是舞蹈能够促进幼儿肌肉控制力的发展，促进其心肺功能发展。这是因为在舞蹈过程能调动全身运动，做舞蹈动作时，幼儿心跳加速，呼吸加快，是锻炼心肺功能的良好方式。舞蹈能消耗一定体能，坚持锻炼能增强幼儿食欲，强化消化机能和肌体微循环，进而提高其身体素质和增强免疫力。 　　（二）舞蹈有利于幼儿德行发展及审美培养 　　审美结构、伦理结构和认知结构式教育活动的主要内容，这三种结构分别倡导的是真、善、美和勇的价值取向，在舞蹈选择上应符合幼儿心理特征、生理特征及其精神、认知、个性的舞蹈，以促使幼儿在舞蹈中受到德行启迪。 　　众所周知，情绪的饱满、动人的表情和优美的舞姿是舞蹈必须具备的要素，只有具备这三个要素方能打动观众。音乐、舞美和舞蹈三者是相辅相成的，将其融合在一起能够表现出舞蹈优美的韵律感和画面感，能够使观众体会到诗情画意。对于充满童趣的幼儿舞蹈，其活波、天真的舞蹈表现方式能使观众进入童话世界的想象中，这种舞蹈美感可使观众陶醉。少儿认知事物多是利用直观行为思维，是根据事物表象和形态来理解，加上其好动、活波的天性，幼儿优秀的舞蹈能够将此优美特征进行淋漓尽致的表现，这也就培养了幼儿的审美观。 　　三、幼儿舞蹈教学存在的问题及解决办法 　　舞蹈在幼儿教育中虽然非常重要，也得到幼儿教育者的重视，但在实际教学中，教师通常只重视培养舞蹈能力强的幼儿，对于其它幼儿则相对冷漠，使这些孩子失去了训练肢体动作的机会和学习兴趣。所以，舞蹈教师应树立面向所有幼儿的舞蹈教育观念，让所有幼儿都有机会学习舞蹈艺术，有机会感知舞蹈的艺术美。此外，教师在舞蹈教学中应积极探索，并进行发展性检测和评价。如记录幼儿成长、分析舞蹈作品、观察课堂等。评价时必须关注幼儿舞蹈中的情感表达、动作掌握情况及思维发展。不管是舞蹈中的形体教育还是舞蹈节目的编排，幼儿都既是欣赏者又是表演者，幼儿参与评价不仅