幼师钢琴课堂教学中渗透音乐文化的实践研究.docVIP

幼师钢琴课堂教学中渗透音乐文化的实践研究 　　摘要：在幼师钢琴课堂教学过程中，教师不但要注重对学生钢琴基本功的训练，还要注重对学生音乐文化的渗透和培养，音乐文化作为素质教育的重要组成部分，不仅有利于提升学生的人文素质及综合素质，而且对丰富幼师钢琴教学、培养全面发展的音乐人才有着不可替代的作用。本文对幼师钢琴课堂教学中渗透音乐文化的实践进行分析和研究，力求展示钢琴音乐的神韵与音乐文化的独特魅力，全面推动幼师钢琴教学向综合化、全面化的方向发展。 　　关键词：钢琴教学；音乐文化；审美；创新途径 　　中图分类号：G612 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0237-01 　　 　　钢琴作为键盘乐器，有着完美的音效，伴着优雅的演奏，能够将纯净的音乐沁入人们的心田，因此钢琴被誉为“乐器之王”。 钢琴课是幼师音乐教学中必修的重要课程之一，教师把钢琴演奏的基本知识和技能传授给学生，引导学生去理解音乐和感受音乐。幼儿学琴是以激发音乐学习兴趣，开发智力，提高音乐修养，培养综合素质为根本目的的。钢琴教师在课堂教学中渗透音乐文化，不但能够让学生们体会到音乐的美感，而且还能促进学生的全面发展，提高学生的整体修养。学生沉浸在音乐文化的氛围中，可以让音乐之花在教育的土壤上绽放得更加美丽。 　　 　　一、营造音乐文化的氛围和环境 　　在幼师钢琴课堂教学中渗透音乐文化，可以培养学生获得一种敏锐的艺术感受，广博的艺术视角，海纳百川的宽广胸怀。并具有博采众长的技艺，以应对未来社会对人才的越来越高的需求。对于幼师钢琴教学来讲，音乐文化创新建设是一个正在不断摸索中进步的过程，既需要学校教育工作者的努力，又需要教育环境和人才培养环境的支持。在课堂上，不论哪一项文化的积累和创新过程都需要教育者付出辛劳和汗水。在这个领域，不仅需要我们重视艺术理论的教育实践研究，需要教育观念的更新和受教育者观念的更新，更需要必要的时间投入和精力投人。努力营造崇尚素质教育、促进全面发展、提高整体修养的良好的音乐文化创新环境。 　　随着素质教育的不断深化，音乐文化的地位也随之不断得到提高、巩固。艺术比其它学科的审美含量更充盈而集中，而艺术教育中的音乐教育由于它独特的情操陶冶、深化认识、智能开发和心理平衡等功能，是其它类教育不可比拟的。幼师教学课堂上渗透音乐文化恰恰是这些功能的综合体现，是全面实施素质教育中一个不可缺少的重要组成部分，确立教学中音乐文化的培养，对塑造学生的人文素质和个性和谐的全面型音乐人才起着极其重要的促进作用，为今后走上社会和幸福生活打下良好的基础。 　　二、培养正确的音乐文化审美观念 　　在幼师钢琴课堂教学过程中渗透音乐文化一定要充分发挥音乐在美育中独特的作用，培养学生正确的审美观念从而达到自我塑造、自我完善，乃至塑造完美的人格，促进精神文明素质的不断提高。音乐通过其优美的旋律，和谐的音调，给人们以美的感受。音乐的审美优势在于培养人的审美情感，学生之所以从音乐作品中感受到心旷神怡、荡气回肠的美妙乐曲，主要是音乐中的情感对他们发生了巨大的作用，而审美情感往往和人们的道德情感相联系。审美情感与道德情感的相通、互融，可以使人们的精神生活变得更加充实、丰富和高尚，从而潜移默化地提高了审美能力，培养了其高尚的人格。 　　三、音乐文化创新建设的有效途径 　　当前，幼师音乐教育所面临的教育环境正在发生日新月异的变化，其肩负的使命也在不断发生变化，因此学校办学理念也应该随之而不断创新，只有这样才能不断地为自身的发展注入生机和活力。在音乐文化建设方面，可以通过举办音乐欣赏活动、合唱比赛、校园广播等形式加强建设，帮助师生催生创新灵感、激发创新潜能、保持创新活力、涵养创新素质，努力营造一个充满音乐氛围的校园。 　　在课堂教学中要发挥学生主导作用，推进音乐文化创新建设。将学生的课外活动提升到更高的层次，作为一种全面素质教育活动推出。并开发可利用的资源，充分发挥校报、校刊、网络、广播台、宣传橱窗的文化载体中的宣传平台和舆论引导作用，对学生起着潜移默化的影响。学生们的求知欲望都非常强烈，而且思想也活跃，易于接受新鲜文化，在学习阶段接受良好文化的熏陶和培养，对今后的人生发展都具有重要意义。 　　总之，音乐文化创新建设是一个正在不断摸索中进步的过程，既需要学校教育工作者的努力，又需要教育环境和人才培养环境的支持。在校园里，不论哪一项文化的积累和创新过程都需要教育者付出辛劳和汗水。音乐艺术对人的精神境界的升华、思维方式的拓宽、想象力、创造力的开发有着不可低估的作用。素质教育的核心是培养创新精神和开拓性的建设人才，是时代的需要，更是历史赋予教育工作者的使命。现代社会对人才素质的要求中，创新精神、创新能力已经成为重要因素。在幼师钢琴教学这个领域，不仅需要我们重