二进制计数器教学案例 - 心理健康教育.PDF

江西省井冈山应用科技学校 精品课程 二进制计数器教学案例 对于中职学生来说，很多人在思想上没有认识到学习的重要性，一旦在学 习上遇到一些困难，就会出现行为上的懒惰，作业想做就做，上课也不认真听 讲，甚至产生一种严重的厌学现象，凡事也大多以自我为中心，在接受老师和 家长教育过程中容易产生逆反心理。针对这些情况，教师应该对学生多倾注爱 心，尊重和关心每一个学生，以朋友的身份与他们谈心，晓之以理，导之以行， 让学生提高自己的感性认识，体验成功的喜悦，增加他们对学习的兴趣，进而 产生求知的欲望。 【教学时间】 2015-2016 学年度第二学期 【教学对象分析】 （1）本节课的授课对象是中职学校电子技术应用专业的学生，学生已经具 备一定的数字电路基本知识，但对数字电路在生活生产实际中的应用了解较少。 基于此实际，在教学中创设较丰富的电路情境，以任务为引导，学生能在老师 的指导下展开学习活动，但对学习缺乏主动性和自主性，在学习过程中的学习 自我调节和监控能力较弱。 （2 ）学生“听”课的能力较差，抽象思维水平不够，但喜欢趣味性较强的 学习方式。 （3 ）学生之间的民主、平等、互助的学习气氛较好，有利于教师在课堂上 展开形式多样的教学活动。 【教学目标】 1.理解二进制计数器的逻辑功能(同步、异步、加法、减法)。 2.了解异步二进制计数器的连接。 3.理解二进制计数器的工作原理。 江西省井冈山应用科技学校 精品课程 【教学重点难点】 1.二进制计数器的逻辑功能(同步、异步、加法、减法)。 2.二进制计数器的工作原理。 【教学方法】 启发法、讲授法、驱动学习法 【课前准备】 准备教学课件、多媒体展示设备、教材 【教学过程】 一、复习引入（5min） 教师：在前面的学习中我们学习了寄存器的基本知识，那么哪位同学来回 顾下寄存器有哪些类型呢？ 学生：认真思考，回答问题。 教师：给予点评和补充。 教师：多媒体展示图片。 教师：提出问题。 1.传统的计时器是通过什么显示方式？ 学生：认真思考并回答问题。 教师：在传统的方法中，是通过机械指针显示的方法，但是现在大部分都 已经不再采用这种方法而是通过数字显示，这样更直观。所以本节课我们就 探讨下计数器的基本知识。 二、新课讲授（35min） 教师：大家应该都看到过计数器吧，那么什么是计数器呢？ 学生：思考并回答。 江西省井冈山应用科技学校 精品课程 教师总结：在数字系统中，往往需要对脉冲的个数进行计数，以实现测量、 运算和控制。具有计数功能的电路，称为计数器。 进位制：二进制计数器、十进制计数器、N 进制计数器。 计数增减：加法计数器、减法计数器。 CP：同步计数器、异步计数器。 教师：首先我们来学习下异步二进制加法计数器，请同学们边听边思考， 异步二进制的减法计数器有什么相似点和不同点。 （一）异步二进制加法计数器 1. 电路组成 3 位异步二进制加法计数器 教师分析：结构特点－低位触发器 Q 端接至高位触发器的 C 端。 功能分析：JK 1， ，翻转功能。 教师：了解了结构后，我们 看下它的具体工作原理是怎样的。 2.工作原理 接收数码前，寄存器应清零。令= 0 ，则Q Q Q = 0 。 2 1 0 （1）当第一个 CP 脉冲下降沿到 时， FF0 翻转， Q0 由 0 变为 1。而 Q 的正跳变信号对触发器不起作用， FF 、FF 保持原态。计数器状态为 0