楼宇部分教学要求-WZ.pptVIP

5.存在的问题及改进思路 另外,在系部成立项目教学专委会,成员由校内教师和企业专家组成,对核心课程的教学进行合理分工,成立课题组,以学术造诣深厚、教学经验丰富的资深教授、副教授或企业专家担任课题组的负责人,辅之以中青年骨干教师,有课题组根据方案确定施教方法及教学任务。 5.存在的问题及改进思路 　2）.开发与项目教学相适应的校本教材。 项目教学法的实行,需要教师要根据授课内容选用具体项目,再根据学生的具体情况来合理计划、组织教学内容,因此开发与项目教学法相适应的校本教材是顺利开展课程的必要条件。 5.存在的问题及改进思路 3).建立较全面的学习评价体系。 注重学生潜能开发原始的专业考试评价主要以理论考试为主,多采用闭卷笔试的形式,以成绩衡量学生的学习状况,不能综合反映学生的职业能力。为体现学生的各种职业能力水平,可将学生的作业情况、团队合作、创新能力等多种因素综合考虑,专业课程模块成绩确定为:综合理论测验成绩、课程设计成绩、实训成绩三者的综合。对学生的综合职业能力进行全面评价。 5.存在的问题及改进思路 4).建立校企合作的良好机制。 学生在完成了所有的课程和获得一定的职业技能后,已具有了从事相应的职业岗位的能力。但是他们还缺乏一定的应变能力和实践操作能力,为使学生就业后能直接顶岗工作,还需要在实践工作岗位中进行磨炼,这时,学生可到相应的企业中进行就业前实训,通过实训,将学校所学的理论知识和技能用于实践中,进一步提高学生的职业能力,因此学校与企业间要建立良好的关系。 5.存在的问题及改进思路 同时企业中的熟练技术工人可参与到学校的实训中,通过手把手的指导提高学生的动手能力,进而弥补职业学校专业教师的实践操作能力的欠缺。   再 见 3.4 保障条件 --实训环境 --教学团队 4.教学组织与实施 4.1课程单元教学设计 4.2教学成果展示 5.存在的问题及改进思路 3.4 保障条件 --实训环境 --教学团队 3.4 保障条件 实训环境 建筑设备控制系统是一门实践性很强的专业工程技术课程。也是一门综合性很强的专业课程，几乎全部包含了智能楼宇的各个方面。 为了达到理想的教学效果，需要投入大量的实训设备，这里总结了一下主要的实验设备： 3.4 保障条件 实验室主要配置： 1、楼宇控制系统 2 、中央空调实训系统 3、给排水系统实训系统 4、供配电及照明控制实训系统 5、通风排烟控制实训系统 6、电梯控制实训系统 下面简要介绍几个实训系统 3.4 保障条件 楼宇控制实训系统 实训项目： 楼宇控制系统组网调试 楼宇控制系统组态软件调试 DDC系统调试 3.4 保障条件 组态软件 -网络参数设置 3.4 保障条件 组态软件 --界面设置 3.4 保障条件 中央空调实训系统 实训内容： 一次回风系统制冷实验 一次回风系统制热实验 制冷（热）系统控制实验 控制器编程实验 空调监控系统设计组态实验 3.4 保障条件 电梯控制系统实训系统 开设的实训项目有： 变频器的基本使用； LED数码显示； 定时器指令； 模拟电位器指令； 传感器检测； 轿厢自动开关门控制； 空调监控系统设计组态实验 教学团队 “双师型”教师 4.课程教学组织设计 教学流程: 课堂 教学 实践 教学 布置 任务 讲解 需要 知识 点 学生 分组 讨论 课堂 交流 讨论 要求学 生随堂 完成课 内实训 手册 教师 指导 评价 学生 总结 完善 教师 总结 知识点 完成 任务 4.课程教学组织设计 4.1 课程单元教学设计 序号 学习项目 工作任务 参考课时 1 中央空调控制系统 中央空调系统基本组成、工作原理、监控原理、项目案例。 12学时 2 建筑给水、排水系统 建筑给水、排水系统基本组成、工作原理、监控原理、项目案例。。 10学时 3 。。。 4.课程教学组织设计 教学程序设计： 1、教师以复习的方式导入新课； 2、教师讲解相关知识点：； 3、学生随堂完成课内实训手册相关章节内容（可以进行分组讨论） 4、学生交流讨论互评； 5、教师讲评，指导学生进行总结； 4.课程教学组织设计 课程教学以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中应结合内容及任务需要采用适合的方法，教师讲授、演示和学生分组实训操作，学生提问与教师解答、指导需有机结合，让学生在“教”与