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臺北市立木柵高級工業職業學校 安全衛生教育測驗參考題庫 實習處 編製 (94年9月修訂) 說明： 1.本學年度安全衛生教育測驗訂於10月26日(星期三)班會時間舉行，測驗結果列入實習成績計算，不及格必須補考至及格，請同學用心準備。 2本試題電子檔位於網址.tw/進入實習處[下載區]，請自行下載使用。 3.珍惜資源，若考試後同學不留存，請轉交實習處，供學弟妹使用。 一、是非題： (○)工業發展的結果，使人們生活水準提高。 (╳)工業傷害不至於引發社會問題。 (○)工業衛生是由工業安全衍生而來。 (○)經驗的累積與傳授也是安全的方法之一。 (○)學校實習工場有如一個具體而微的工廠。 (╳)工業災害不會引起勞資糾紛。 (○)沒有造成人員傷害的事故為非傷害事故。 (╳)輕傷害屬於非傷害事故。 (○)殘廢標準，有國家標準的訂定。 (╳)不安全環境不至於引起不安全動作。 (○)大多數的事故都是人為的。 (○)健康檢查可預防職業病發生。 (○)良好的管理是工業安全與衛生組織的條件。 (○)學生具有報告失誤與事故的職責。 (╳)工業安全與衛生檢查，並非安全衛生計畫中重要的一環。 (○)實施安全與衛生檢查工作，需投注相當的人力與物力。 (○)透過事故檢查，可了解事故發生原因。 (○)壓力容器需經特種檢查。 (○)不定期檢查，較能獲得真實的檢查結果。 (╳)檢查工作不需要防護器具。 (○)檢查工作需由合格檢查人員實施檢查。 (╳)機器的使用有效時間不在檢查範圍內。 (○)經常實施工廠安全檢查，可促使員工注意安全，立即改進不安全因素。 (╳)工作安全分析，不必使用科學方法。 (○)工作安全分析建立工作安全課題，可做為訓練新進員工的標準。 (╳)工作安全分析，偏重在效率方面。 (○)工作安全分析是安全衛生管理人員的責任。 (○)傷害頻率愈高愈需要安全分析。 (╳)未發生過傷害事故的工作，不需工作安全分析。 (╳)全新的工作不需要工作安全分析。 (○)經由工作安全分析，可以建立安全工作環境。 (╳)滅火劑應朝向較遠的火源處噴射。 (╳)工作安全分析，係由工業衛生演進的。 (○)工作分析單應包括防護器具的使用與配戴規定。 (○)不同的工作應選用不同的工具。 (╳)急用時可用扳手當鉗子使用。 (○)鎯頭有毛邊不可再使用。 (╳)割切物體時，刀口應對著自己。 (○)量具與工具不可雜放在一起。 (╳)大螺絲釘可以選用小起子。 (○)使用套筒扳手較活動扳手安全。 (○)使用鑿子工作應戴防護眼鏡。 (╳)使用銼刀不需配帶木柄。 (╳)快鋸斷工件時，速度宜快。 (○)動力手工具工作中禁用手套。 (○)各種手工具，不可變更用途。 (○)工具宜由專人集中管理。 (╳)手工具的借用不需登記。 (╳)感電事故跟觸電的部位無關。 (╳)接觸到未絕緣的線路稱靜電災害。 (○)人體感電依電流的大小有不同的傷害。 (○)感電災害，應立即脫離電路。 (○)電流通過人體的時間愈久，災害愈嚴重。 (╳)開關可安裝於接地導線上。 (○)使用電氣設備前應先作一般性安全檢查。 (○)感電事故又稱觸電事故。 (╳)保險絲急用時可用鐵線代替。 (○)感電意外事故與電流通過時間成正比。 (○)絕對禁止以手試電。 (○)個人防護器具的使用可直接保護人體安全。 (○)從頭到腳各有不同的防護器具。 (○)防護眼鏡鏡片應隨時保持清潔。 (○)戴呼吸防護器具工作中有異常，應迅速退至安全場所。 (╳)防護器具保養不需指定專人負責。 (○)防護器具不能因使用的不便與不適而疏忽或不用。 (○)焊接作業應注意火花的噴射。 (╳)安全鞋不需以鞋油保養。 (○)機器所造成的傷害，幾乎百分之百可以避免。 (╳)工作服以寬鬆為舒適。 (○)機器應定期施加潤滑油保養。 (╳)不配戴安全眼鏡使眼睛受傷，為不安全環境因素。 (○)多數的機器災害，都因為操作不當而起。 (╳)為了好奇可以擅自開動機器。 (○)每部機器都應有操作手冊。 (○)任何轉動的物體，都具有危險性。 (╳)機器防護設備，不需符合國家標準。 (○)機器防護設備，以不妨礙生產為主。 (╳)機器防護設備，不需定期維修。 (○)壓力容器發生事故，其災害甚為嚴重。 (○)冷媒為超低溫氣體。 (○)未經構造檢查合格壓力容器，不得安裝或使用。 (○)壓力容器應有專任操作人員。 (╳)壓力容器操作有二人以上時，可任意指定主管。 (○)二氧化硫為毒性氣體。 (○)運油卡車為移動性壓力容器。 (○)乙炔為溶解氣體。 (╳)臨時性的物料，不需儲存整齊。 (╳)物料儲存，可利用樓梯間。 (○)具危害性的液體桶罐，不可堆放。 (╳)可以善用牆壁或結構支柱堆放物料。 (╳)儲存場所不應有排水防火設施。 (○)物料儲存應盡量集中，以節省人力與時間。 (○)桶罐裝物料，不宜使用滾動搬運。