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波特奇计划（PGEE）在孤独症治疗中的应用 周 雪 2013-4 内容提要 背景简介 波特奇早期教育方法[Poztage Guide to Eazly Education(PGEE)]又称波特奇计划。1969年，由美国残障教育局主持开发的一套适用于0~6岁的儿童早期教育教材，1972年问世。 背景简介 1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。 1988年由苗淑新教授引入我国，经试用取得显著效果。 1983年波特奇计划在日本推行，对接受PGEE指导的儿童，经多年追踪研究的结果表明，取得了超出预期的极好效果。 背景简介 上一世纪90年代初，我国已修订出版了《波特奇早期教育方法》，介绍推广了波特奇有关著作，先后在北京、南京、大连、成都举办了教师和家长培训班。 背景简介 目前，PGEE已发展成为在国际上得到广泛应用的，针对发育迟缓儿童的早期干预的康复方法。我国已筹备加入国际波特奇协会。PGEE对我国特殊儿童的康复和特殊教育的发展将起到积极的促进作用。 干预原理 干预原理 干预原理 干预原理 结构、目标、效应 结构、目标、效应 结构、目标、效应 PGEE反映了儿童生长发育和全面技能发展的规律特点和顺序。其显著特点是可以适用于任何儿童的早期发育阶段。 PGEE适用于智龄为0~6岁的儿童，故对孤独症儿童，只要他的智龄在0~6岁之间，无论其生理年龄如何，哪怕已是成人，仍可以PGEE作为康复训练的指导依据，制订和实施康复训练计划。 结构、目标、效应 对某个单项领域，如孤独症儿童的语言领域，也可仅用语言中的行为目标作为训练的指导依据。 PGEE有严谨的计划性、程序性和可操作性，它为对特殊儿童干预什么和怎样干预，提供了具体明确的内容和方法。 结构、目标、效应 PGEE的干预效果除IQ的提高外，更重要的是全面而综合的技能发展，这为孤独症儿童回归主流创造了条件。 专业人员指导和家长的参与相结合。康复和教育相结合，学校和家庭相结合的干预模式为家庭和儿童所乐于接受。 应用举例 语言 ０—１岁??? １、反复发同一个单音??? ２、模仿他人的声音??? ３、模仿姿势??? ４、用姿势表示服从简单指示??? ５、听到说：“不可以”，立即停止活动??? ６、用姿态回答简单的问题??? ７、连接两个不同的单音??? ８、虽然不懂也模仿别人的话??? ９、用单词称呼物品的名称??? １０、应答别人的话音??? １１、说５个词 应用举例 语言?? 10年龄： 0 – 1 目标： 应答别人的话音 方法： 1.???? 你边做日常家务，边与孩子说话----说出物品、食物及衣服的名称，并说明你和孩子在做什么。 2.???? 让孩子看物品和画册，当问道：“这是什么？”时，你给孩子读画册上的内容。 3.???? 让孩子说出正在做的动作，如“拜拜”、“嗨”等。 4.???? 让孩子说“晚安”“拜拜”。说简单的寒暄语。 5.???? 跟孩子玩耍时，如果孩子说了什么，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。 Click to edit company slogan . LOGO 背 景 简 介 1 干 预 原 理 2 结构、目标、效应 3 应 用 举 例 4 PGEE的内容包括6个领域，556项。代表儿童各个年龄阶段 发育状态的目标行为，这些目标行为既可以作为评价儿童发育 是否正常的标准，又可以成为对儿童进行教育训练的项目。 PGEE的实施过程，大量地应用于儿童心理学、教育学和行为 矫正的基本原理、方法和技巧。PGEE十分强调儿童在康复 过程中的专心、模仿和服从是取得预期效果的必要条件。 生活自理 运动 认知 社会行为 语言 婴儿刺激 PGEE 6个领域 婴儿刺激 由45项行为目标组成。通过这些积极而有意义的强化刺激，引发婴儿的各种反射，促进其神经系统、感知觉及运动功能的发展。 社会行为 由83项行为目标组成。指通过模仿、参加集体活动和与他人交往过程中，学会与他人共同生活，进行交流时的适当行为和技能。 语 言 由85项行为目标组成。 培养儿童对语言的理解和表达能力。 生活自理 由101项行为目标组成。 包括独立生活的各种技能的习得。 认 知 由106项行为目标组成。 指对事物观察、理解，分析比较及记忆思维等方面的能力培养。 运 动 由136项行为目标组成。 指儿童粗大动作和精细动作的发展和协调能力。 PGEE 结 构 行为核对表 指导卡 使用手册 行为核对表 每位儿童各持1册，伴随儿童干预康复的全过程，可用数年或更长时间。此表格既用于评估和确定儿童的起始状态，又是制订干预训练计划的依据，同时也是评价康复效果和训练过程的记录。 指导卡 这是一本实施早期干预训