终极 11Who was first.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 湘少版小学英语五年级下册 1 2 3 4 5 6 7 8 One hundred metre race first second third fourth fifth 写出1-10 1 one 2 3 4 5 6 7 8 9 10 two three four five six seven eight nine ten one first (1st) 基数词变序数词 two second (2nd) 基数词变序数词 three third (3rd) 基数词变序数词 four five fifth fourth (4th) (5th) seven eight nine tenth ten seventh eighth ninth (7th) (8th) (9th) (10th) six sixth (6th) 一二三,特殊记 first,second and third 八去t,九去e ve要用f替 见y变成i和e 词尾加上th 若是遇到几十几 只变个位就可以 基数词变序数词 写一写 second 2nd one two seven five eleven twenty twenty-one eight fifteen first 1st fifth 5th seventh 7th eleventh 11th twentieth twenty-first eighth fifteenth Read and match 读一读，连一连。 is come run want sing cheer came ran was cheered sang wanted Who was...?...was... 课文 2、游戏。（踩地雷） Step 3 Practice 三说教学过程 （操练） 教师准备一些单词卡片，抽出一张告诉学生这个为地雷，例如规定单词fifth为地雷，学生读教师所呈现的单词，当看到地雷fifth时，则不读。对于读的学生，全班要一起对他/她说：One, two, three,bomb! 这是我在教学单词时屡试不爽的一个游戏，游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 Step 4 consolidation 三说教学过程 （巩固） 1、小组活动 S1: In my group, who is first? S2: is first.(根据座位顺序回答) S1: who is second? S3:…… 2、综合评价 这部分在这一课中非常重要，因为在这一环节中学生说和与别人交流的能力将会得到很好的锻炼。他们可以大声自由的说英语。在这过程真他们会体验到快乐和成功。通过与别人的交流，真实的语言运用，学生对重点句型的意义用法也有了很好的理解，这将促使他们牢固地掌握所学的知识。 四教学反思 在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。 在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和发展 。 Who was first? 一说教材 二说教法和学法 三说教学过程 四说教学反思 一说 教 材 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重点和难点 4、教学准备 一说 教 材 《Who was first?》是湘少版教材五年级下册第五单元的内容，本单元分为ABCDE五个部分，计划三课时完成教学。本课时为第一课时，包括AB两个部分。A部分为单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示，B部分是对A部分的进一步巩固。 第一课时教学内容主要包括序数词first, second,……tenth以及主要句型“Who was first?”及其答句“___was first.” 教材分析 一说 教 材 知识目标： (1)能听懂会说新单词first, second,……tenth. (2)能用句型“Who was first?”及其答句“___was first.”描述顺序。 教学目标 能力目标： 能区分并结合生活实际正确运用基数词和序数词。 情感目标： (1) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (2)培养学生的