终极版 语言学.ppt

Linguistics and Language Teaching;Discourse-based view基于语篇的语言教学;Communicative competence;According to discourse theorists ,language learning will successfully take place when language learners know how and when to use the language in various settings and when they have successfully cognized various forms of competence such as grammatical competence (lexis词汇, morphology词态, syntax 句法and phonology语音) and pragmatic competence (e.g., speech acts). ;In the case of foreign/second language learning, language learners are encouraged to deal with accomplishing actions, which are thought to help them acquire the target language. ;Task-based;Drawbacks ;The Universal Grammar and Language Teaching;Why a three or five year old child can acquire his native language without receiving systematic education . Why he can speak out a sentence that he has never spoken out before . ; The Universal Grammar {UG} 普通语法/转换生成语法 (known as Transformation -Generative Grammar /TG Grammar) 1、The Universal Grammar （UG）attempts to explain the relatively quick acquisition of L1 on the basis of minimum exposure to external input . 2、 UG shows that the external input per se may not account for language acquisition.;The Chomskyan view :;那么儿童在如此短的时间内,在输入如此贫乏的条件下，能习得母语，为什么呢？;他提出一个语言习得的公式： 最初的语言资料 →LAD(UG) →语言能力。 儿童听到外来语言后启动ＬＡＤ机制中的普遍语（ＵＧ），并在普遍语法的指导和控制下，在外来语言材料的基础上，通过假设——演绎的方法，在头脑中逐步形成有关母语的、系统的语法知识，进而使用此语言。儿童接触语言材料之后内化了的语言规则，是下意识的语言知识，乔姆斯基称之为语言能力。 正因为儿童天生有了这种语言能力，才能使儿童在短期内、在不需要大人教授更多语言的情况下，就能说出很多成人意想不到的语言。 ;乔姆斯基认为儿童头脑中的LAD的主要组成部分是语言普遍特征，即普遍语法（UG）和一套评价系统.也就是UG学说中的“原则和参数理论”（Principle and parameters in syntactical theory）。 儿童天生具有一种普遍的语言知识，当他掌握自己的母语时，他会把自己内在的语言系统与本族语言的语言系统相比较从而调整他的语法。;Drawbacks ;The Universal Grammar and L2 ; 现代科学研究辩明，0－6岁是儿童潜能发展的最佳时期，每个儿童都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。 乔姆斯基指出：“一种普遍观察到的现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊异的速度学会第二语言，甚至每一个细微的音变都和说本族语的人一摸一样。” ;这表明：如果在语言中枢发展的关键时期内，给予儿童一个习得第二语言的良好环境，则儿童第二语言中枢的技能很容易在激活中得到发展。 如果在语言发展的关键时期内，儿童未曾得到第二语言的学习和训练，那么儿童会形成了与第一语言相吻合协调