教学、考试大纲.doc

物理电子工程学院《微波技术基础》课程教学大纲 课程编号课程性质：专业方向课 先修课程：普通物理、电磁场与电磁波(电磁场理论) 适合专业：电子信息工程 （一）课程教学目标 《微波技术基础》是研究微波信号的产生、放大、传输、发射、接收和测量的学科。通过讲述传输线理论、理想导波系统理论、微波网络理论，使学生掌握传输线的工作状态和特性参量、波导的场结构和传输特性，了解常用微波元件的基本结构和工作原理，具有解决微波传输基本问题的能力。 （二）课程的目的与任务 本课程是工科电子类电子与信息工程专业的专业方向课。本课程的任务是使学生会微波理论和技术的基础概念、基本理论和基本分析方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，为今后从事微波研究和工程设计工作以及电磁场与微波技术研究生专业学习打下良好的基础。 1．掌握传输线的基本理论和工作状态，具有分析传输线特性参量的基本能力，掌握阻抗圆图和导纳圆图的基本构成和应用，了解阻抗匹配的基本方法和原理。 2．掌握矩形波导的一般理论与传输特性，掌握矩形波导主模的场分布与相应参数，了解圆波导、同轴线、带状线和微带线等传输线的工作原理、结构特点、传输特性和分析方法。 3．掌握微波网络的基本理论，重点包括微波网络参量的基本定义、基本电路单元的参量矩阵、微波网络组合的网络参量、微波网络的工作特性参量，了解二端口微波网络参量的基本性质，具有分析二端口微波网络工作特性参量的基本能力。 4．掌握阻抗变换器、定向耦合器、微带功分器、波导匹配双T的结构特点、工作原理、分析方法及其主要用途，了解电抗元件、连接元件、衰减器和移相器、微波滤波器和微波谐振器等微波元件的结构特点和工作原理。 （四）教学学时分配数 章 次 各章名称 学时分配 讲 课 习 题 一 绪论 4 二 传输线理论 14 2 三 微波传输线 12 2 四 微波网络 12 2 五 常用微波元件 12 2 总 计：62 54 8 （五）大纲内容 第一章 绪论 教学目的与基本要求：掌握应用背景、导行系统、求解方法、纵横关系等掌握基本原理及分析方法、熟练公式法或圆图法求解传输线的互接或匹配问题传输线方程及其解；分布参数阻抗；无耗传输线工作状态分析；史密斯圆图。阻抗匹配重点是用分离变量法求解导行系统的步骤，会归纳各种导行系统的异同，掌握不同边值问题的求解，了解正规模、波导激励方法规则金属波导（矩形波导、圆波导和同轴线）分析，包括描述导波场分析和求解方法、导模场结构和管壁电流结构规律和特点、正规特性的横向模式理论和描述导模沿波导轴向传播特性的纵向传输两大部分。微带线模型及分析方法等效参量、网络矩阵的定义及相互转换关系、信号流图基本概念微波等效电路与阻抗特性。包括微波接头等效、一端口网络等效、[Z][Y][S][T][ABCD]矩阵及其转换关系、微波网络的信号流图等。[S]矩阵基本特性与参数、从电磁学的观点理解串并联谐振特性、传输线/螺旋/介质等谐振器的分析方法，波导谐振器的求解方法波导模式激励装置；常用微波元件；微波铁氧体隔离器和环行器。微波周期结构 《微波技术基础》是工科无线电、电子工程和通信工程类专业的一门重要技术基础课，是在学习了“电路基础”和“电磁场与电磁波”等课程基础上，深入学习无线电频谱中极为重要波段—微波领域的重要科目，是理论与工程性、实践性较强的课程。本课程的任务是使学生获得微波技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析和解决实际问题的能力，为今后的深入学习和实际运用打好基础。本课程的任务是使学生在学习了电磁场和微波技术的基本理论基础上，进一步掌握电磁场和微波测量技术的原理和方法，学会微波测量仪器的使用方法，为今后从事科学研究和工程实践打下坚实基础。期末考试采取闭卷形式占总成绩的0%,课堂提问占总成绩的10%占总成绩的0%。 （七）主要教学方法与媒体要求 以课堂讲授为主，以学生自学为辅，适当配合课堂讨论，充分使用多媒体教学。 1．课堂教学 “微波技术基础”课程是一门内容广泛，跨度较大，理论抽象，难于理解和掌握，这给该课程的教学带来很大的难度。如何搞好课堂教学，提高教学效果，是任课教师值得深入探索的问题。要想教好该课程，必须从改进教学方法入手。针对该课程的特点，要遵循精讲多练、化繁为简、举一反三、深入浅出的教学原则。在讲授该课程时，把重点放在基本概念和基本原理的解释上，而不应过分强调繁琐的数学推导，把更多的精力放在对基本原理、基本概念和基本操作过程的理解上，并注重新理论和新技术与经典理论的有机结合。为了搞好课堂教学，应克服过去单一的灌输式教学方法，采取启发式、讨论式、引导式和激励式等多种形式的教学方法和手段，如课堂讨论、课堂问答和自学等方式，发挥学生的主观能动性，激发学生潜在的求知欲和好奇心，引导他们积极思