品读课的预习指南MicrosoftWord文档.docVIP

渝水二小语文第 五 册品读课教学指南 班级： 组别： 学生姓名： 使用日期： 课题：1、我们的民族小学 设计者： 教学 目标 1、了解民族小学学生幸福的学习生活，感受民族团结。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。 教 学 步 骤 与 教 学 内 容 学 习 形 式 与 方 法 指 导 自 主 学 习 合 作 学 习 展 示 交 流 老 师讲 授 一、 导入学习 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师范读，学生轻声跟着默念，感悟课文大意。 √ √ 二、小组内自由读文，读后把自己对课文的理解说给小组同伴听，互相讨论各自的理解，再进行小组展示交流，最后教师点评。 √ √ √ 三、教师抛出问题，学生带着问题细读课文，读后在小组讨论，然后全班同学展示交流。（三个问题同时出现） 1、你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？ 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由，可以从课文中找出相关的语句加以说明，并读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。（可以从上课、下课、活动的情景来说） （如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐，这里环境美、人美等等。） a、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 b、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 c、环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。（古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。） 人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。 2、你觉得这是一所怎样的学校？用几个词语加以概括。（美丽、团结、友爱等） 3、你想对那里的学生说些什么？ 小结： 师：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！让我们怀着自豪的感情来读一读课文最后一段。 √ √ √ √ 四、积累运用。用课文中能够表现文章主题的一些重要的词语、句子填空，在于深化主题，巩固理解。 1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。 （　 ）的空气（　 ）的绿阴（　 ）的眼睛（　 ）的翠竹（　 ）的松柏（　 ）的色彩（　 ）的果园（　 ）的风光（　 ）的大海 2、这时候，窗外十分（ ）,( )不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 3、下课了，大家在大青树下（）、（）、（），（）来许多小鸟，连（）、（）也赶来看热闹。 4、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，野花说：____________________________________ （提示：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵。） √ √ 五、课后作业 1、把喜欢的部分背下来。把描写窗外安静的句子抄下来。 2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 √ 教后反思：