四上第八单元备课.docVIP

课题 29呼风唤雨的世纪 课时 （第1课时） 教学 目标 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。2.能有感情地朗读课文3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。能有感情地朗读课文20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 板 书 设 计 呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明 课题 29呼风唤雨的世纪 课时 （第2课时） 教学 目标 理解课文中含义深刻的句子。激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。理解课文中含义深刻的句子激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 请学生说说“呼风唤雨”的意思。 2、? 填空 在我国的传说中，（ ）就具有这样神奇的能力。20世纪我们人类靠（ ）也具有了呼风唤雨的能力。 教师结语：远古时候，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。 二、建构有效对比，逐渐深入文本 百万年来一层不变的生活 1、仔细阅读课文2、3自然段，完成填空 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。 展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。 话题（1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？ 话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？ 话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？ 3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议。然后完成再进行填空 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ），真是（ ）！ 4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这样愿望的人和事。 寄托人类梦想的美好愿望 1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。 2、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。 “嫦娥奔月”寄托着人类（ ）的美好愿望 “葫芦小金刚”寄托着人类（ ）的美好愿望 “隐身娃”寄托着人类（ ）的美好愿望 （ ）寄托着人类（ ）的美好愿望 3、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。 （四）一百年来翻天覆地的变化 1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。 2、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空 “春风”指的是（科学技术） “梨花”指的是（ 利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……）。在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更多更好的新发明和新发现。 3、朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。 4、体会“百万年一层不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生相互之间讨论，然后进行交流。在交流中教师补充说明，从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。 5、补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。 三、有效练习，扩展文本 1、科学技术的利用，使得人类很多美好的梦想都成为现实。仔细思考，将下列两组中表述同一理论的内容连好线。 千里眼 宇宙飞船上月球 顺风耳 手机 隐身娃 嫦娥奔月 腾云驾雾 视频 进行伪装的迷彩服 直上云霄的飞机 2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。 布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。 《