培养德行,增强担当,践行核心价值观,聚集税收发展正能量.docVIP

承传古圣先贤，培养道德品行，不断增强责任担当 --践行核心价值观，聚集税收发展正能量的探讨 2015年1月12日，在中央党校第一期县委书记研修班座谈会上，习近平总书记对县委书记以“四有”要求相勉，其中“心中有责”就是要能干事有担当，做到“民之所好好之，民之所恶恶之”。那么，哪些人才具备责任担当精神呢？德行高尚的人，德能配位的人，就有责任担当。所以说，任何人，不管你身在何处，官居何位；也不管你资源几多，身价几何，只要能长期熏习圣贤教育，不断沉淀自己，涵养秉性，培养德行，增强自身的责任担当，就能认真践行核心价值观，聚集税收发展正能量，税收事业的发展也将会因我们的努力奉献而不断升级。 一、当前干部从业责任担当的不良倾向 （一）工作懈怠，存在等、靠思想。领导让做什么就做什么，推一推，动一动，甚至推也不动，被动应付，敷衍了事；份内的事情老是“挂账”不完成，基本的岗位技能长期“欠账”不学习；对涉及到原则性或需要承担责任的问题，不是想方设法积极主动去解决，而是将矛盾上交，能推就推，能躲就躲，一级靠一级，不敢于担当。 （二）争功诿过，存在装、要思想。对少数职责交叉的工作能推则推，对职责之外或职责空档的工作置若罔闻，装糊涂；部分干部对工作择利而为，对自己有利的事积极干，对自己不利的事让着干，不主动协作配合。 （三）消极观望，缺乏全局一盘棋思想。部分干部认为在“工作要求越来越严，工作责任越来越重”的情况下，工作做得越多出错的机会就越多，所负的责任就越大，因此，以多一事不如少一事的态度对待工作，有的明知不对但“事不关己、高高挂起”。 二、导致干部缺乏责任担当的主要原因 （一）承传古圣先贤出现断层，导致传统道德观念淡化。 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好地创新和发展。习近平总书记在山东考察调研时指出，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用，推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。 遥望昔日，从原始周易到先秦诸子百家，从西汉经纬学发展到魏晋玄学、盛唐性学、宋朝理学、明朝心学、再到清朝训诂学，中华文化源远流长，生生不息。宋朝的开国宰相赵普“半部《论语》治天下”，功绩卓著，成为历史美谈。如今，被誉为“日本近代经济的最高指导者”、“日本企业之父”和“日本金融之王”的企业家涩泽荣一“一手执论语，一手执算盘”，开创了日本儒家式经营之风，则为儒家文化在现代的复兴作出了活生生的有力见证。当代新加坡政府兼收并蓄，在加强法治建设的同时，特别提倡中国传统儒家的道德教育，自1983年起，在中学三、四年级开设《儒家伦理》课，这使得其在经济发展的同时，却没有出现西方国家的种种社会问题和弊端，并成当今世界上社会治安最好的国家。外国人是如此的羡慕赞叹中国文化，海外华人对传统文化的热切也远超大陆。 试看今朝，四大文明古国之古埃及、古巴比伦、古印度都不复存在，虽然唯有中国仍承传至今，但在清末时期开始逐步淡化了传统文化教育，民国之后100多年就已完全屏蔽不学，也没人去讲授传播，致使断层200多年。从全省的地税队伍的干部年龄结构来看，67%的干部属于60年代后出生的，根本没有接受过学校正式的传统文化教育，存在脑海中仅有的一些社会公德品行，都只是从父母或爷爷奶奶辈身上得到一点熏陶，况且都是参差不齐，扎根不深，很容易动摇。还有18%属于80年代后、90年代的孩子们心目中的传统文化是什么？我想不会是女子十二乐坊穿着性感的高叉旗袍在舞台上闹哄哄的演奏那所谓的传统民乐吧？还是认为鲁迅先生笔下那个满嘴“之乎者也”的孔乙己就是代表中国的古代文人？选取了三个历史典故——“闻鸡起舞”、“投笔从戎”、“三顾茅庐”进行调查，有67.5%的同学仅仅是“了解一些”，还有16%的同学甚至“不了解”在对传统文化艺术（以戏曲为例）的调查中，有81.2%的大学生对戏曲不感兴趣。可见，当代大学生传统文化认知和教育的现状并不乐观一个民族的历史和文化是“国家兴亡之学，民族盛衰之学”，民族的历史和文化我们必须重视传统文化的普及和教育工作，发挥其在政治文明和精神文明建设中的积极作用