大班语言活动《轰隆轰隆》说课稿完整).docVIP

2011年钟楼幼教省评优课选拔 大班语言《轰隆轰隆》说课稿 盛菊影幼儿园 刘红娟 一、说教材。 (一)设计意图： 由于世界上不断发生地震灾害，牵动着全世界人的心，我觉得有必要让孩子了解和学习一些应对自然灾害的实际本领。我一直琢磨着，通过什么教学手段，提高幼儿的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能呢？而且这样的知识对于孩子是枯燥的，怎么办呢？这时候我看到了一部红袋鼠自我保护系列故事，其中有个故事叫《轰隆轰隆》，故事的题目运用了拟声词形象生动。故事中通过一对小动物角色的对比，讲述了遇到地震时应如何处理，也让孩子们了解遇到地震时应该怎么做。于是我就结合着这个有趣的故事设计这个活动！ (二)幼儿分析： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”我发现我们班的孩子在日常生活中，具备着一定的安全意识。他们掌握了一些自我保护的方法，如：不能玩水，不能用剪刀指着别人，避开危险物，但是当他们面对自然灾害，孩子们对在如何自救，如何进行自我保护的方面很是缺乏，在学校演练活动中，孩子们手忙脚乱，不知所措。加上现在地震频繁发生，为了让孩子从小了解地震的有关知识，学习地震发生时避震的方法，所以我设计了这次活动。 (三)活动目标： 根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于： 1、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言。 2、了解地震自救的一些方法，教育幼儿遇到问题不慌乱，敢于动脑筋想办法解决。 3、体验同伴之间互相关心的情感。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我们将本次活动的重点定在“抓住故事中心，讲述自己的看法或评价别人的发言”，难点放在“体验同伴之间相互关心、帮助的情感”，从整个故事两段体的讲述和深入，都是将知识进行迁移，将难点逐渐攻破。当然，培养幼儿懂得学会关心别人和分享被关心是需要一个漫长的累积过程，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的教育意义。我从以下几点来突破：1、问题设计富有启发性，如：如果是你，你会怎么做？你觉得他这样做好吗？你有不同的看法吗？2、集体与个别讨论、回答相结合。如：他们在厕所等了老半天了，会不会得救呢？他们被救后心理是怎么想的？又会说些什么？你们来给故事编个结尾吧？ 二、说活动准备。 　　我准备主要让幼儿在轻松愉悦的氛围下理解故事，体验故事所表达的主题 春天来了，红袋鼠和火帽子一起出去旅行，晚上，他们住在一栋小楼里。 突然“轰隆”响，楼房像摇椅，灯泡乱晃荡。火帽子着了急：“快快快，地震了！快，快，坐电梯，赶快逃出去！” 红袋鼠大声叫：“火帽子，火帽子，不能坐电梯，一旦停了电，困在电梯里，看你急不急？” 火帽子心里真着急：“不坐电梯，不坐电梯，我们从窗户跳出去！” 红袋鼠大声叫：“火帽子，火帽子，窗户不能跳，一旦跳下去，还不摔成泥！” 红袋鼠拉起火帽子，躲进厕所里。 “轰隆”，“轰隆”，又地震了，楼房晃来晃去。停电了，屋里变得黑漆漆。 火帽子待在厕所里，心里又气又着急，对着红袋鼠，大发驴脾气：“红袋鼠，红袋鼠，困在厕所里，不如跳出去！” 红袋鼠很伤心，可是他勇敢又坚毅：“火帽子，火帽子，不哭也不闹，朋友来相救 ，就能逃出去……” 小朋友们，如果你们遇到地震，千万别学火帽子，一定要记住：第一，赶紧离开屋子，从安全出口撤离，不要坐电梯，以免停电了摔下去。第二，不能冒失地从窗户跳出去。第三，如不能及时离开屋子，一定要找到像厕所那样比较小的空间藏好，等地震过去之后，救援人员就会来援救的。 5