大理培训心得体会 (2).docVIP

教学思想升华 实践能力提高 ——大理培训心得体会 （木场乡勐撒完小 李世福） 11月1日至11日，受教办室委派，我参加了2011年云南省中小学青年教学骨干培训项目——农村小学数学青年教学骨干教师培训，培训在以“风花雪月”闻名四方的大理市进行，由大理教师进修学校承办。在11天的参训过程中，我专心听讲，认真记录，通过学习，教学思想得到升华，实践能力有所提高，收获颇多、受益匪浅。 此次培训的内容丰富，且具有较强的针对性和实效性。承办单位围绕着“构建有效课堂、推进有效教学、实现减负增效”的培训主题，邀请了市内外的多名专家、学者做了多堂精彩讲座。比如大理学院的亢红道教授作的《新课标与小学数学教师素养》，从教师素养的具体内容和提高教师素养的具体措施两大方面娓娓道来，语言幽默。云师大朱维宗教授作的《小学数学改革前沿动态》，结合ppt多媒体演示，将教师为什么要进行教育科研、什么是教育科研、教育科研的成果表达等几个问题讲得生动具体、清晰明了。此外，进修学校还组织我们到大理市教学成绩较为突出的四所完小进行了四节课的跟班研修和观摩。比如到下关五小观摩了该校教导主任李丽霞老师执教的《中位数》，到下关三小观摩了该校副校长赵紫飞老师执教的《鸡兔同笼》。每到一所完小，组织人员都给我们一个观察点，让我们围绕观察点进行观摩。比如在下关五小，我们的观察点是教学方式，在下关三小，我们的观察点是课堂教学有效性。 除了内容的丰富，培训的组织形式也独具特色。我们一共有43名学员，每6至7名学员为一组分6组进行学习，在学习过程中，导师会不时组织我们进行小组互动交流，并安排相关作业让我们以小组为单位完成。比如李丽霞老师在作完《小学数学课堂教学互动交流的教学策略》讲座后，安排我们做了题为“小学数学互动交流教学片断设计”的作业。此外，我们每天还要撰写“学习小结”，填写“课程与教学满意度评价表”。管理团队还坚持每天出一期《学习简报》，简报样式图文并茂，内容丰富有趣，既有前一天的学习内容总结，也有学员的学习生活趣闻报道。我参加过诸如“临沧市骨干教师培训（凤庆）”等多项培训，像这样的培训形式还是第一次遇到。 我此次参训的主要收获如下： 教学思想、理念方面。首先是对数学新课标有了进一步的认识。在我们的培训课程中，有《新课标与小学数学教师素养》《小学数学课程实践中的问题与对策》两个专题讲座，授课教师分别是亢教授和下关五小黑雀友校长，两个讲座中都有有关新课标作用、内涵的介绍。通过学习，我深深体会到：1、要重视对新课标的学习。亢教授在授课过程中曾问我们这样一个问题：“在座的学员哪个曾认真学习过数学课程标准？”40多个人只有一人举手。亢教授震撼之余，对我们说：“我们教学使用的教材是依据课程标准编写的，里边的内容教学时哪里该收，哪里该放，只有学习了新课标才能知道，所以必须要重视。”2、数学课堂教学要把新课标要求的三维目标贯穿进去。三维目标的具体内容是：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。其中知识与技能我们一般都很重视，但后二者却经常被我们所忽视，这是不可取的。一位老师设计《圆的认识》一课的教学目标是这样的：（1）知识与技能。认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解圆各部分之间的关系。（2）过程与方法。让学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养概括能力及初步的空间观念。（3）情感态度价值观。培养学生思维能力，使学生初步学会用数学知识解决生活中的实际问题。从这个教学目标设计可以看出这位老师对三维目标很重视，能做到三者兼顾，是我们应该学习效仿的。 其次是对教学反思的重要作用有了进一步认识。7月份我到丽江参训，听了北京柏继明老师作的《让反思成为一种习惯》讲座，对教学反思有了初步认识。此次参训，又听到许多专家、教授提到了反思，其中有一位更是说道：“写一年的教学反思，胜过写三年的教案！”这更加深了我对反思重要性的认识。几位专家、教授的观点试归纳总结如下：1、教学反思有利于纠正偏差；2、教学反思有利于教师业务水平的提高；3、教学反思有助于提高教学的总结能力和评价能力。 教学实践方面。我的主要收获有：1、多用情景创设引领数学课堂。我们培训中所观摩的四节课，每位执教的老师都十分注重应用情景创设引领课堂。他们有的将创设的情景用于课堂导入，有的将情景贯穿于整个教学过程，有的是教材上的情景，教师通过教具和多媒体把这些情景变静为动、变平面为立体，使情景活起来，有的是教师根据教学内容结合实际自己创设的。比如下关四小的刘月娟老师在上《观察物体》这节课时，一开始就为学生创设了盲人摸象这样一个情景，然后引导学生说出需要学会用我们明亮的眼睛观察物体，从而导入课题。这个情景本来课本上没有，是老师自己创设的，而通过这一情景，一下子就激发了学生的学习兴趣。接下来她又用自己拿纸盒制作的正方体教具创设情景，通过不断