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天然动物园漫游记教学设计 教学目标】 　　1.学会10个生字及新词，认读8个字。 　　2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。” 　　3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。 　　4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。 　　【教学重点】 　　理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。 　　【教学难点】 　　体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。” 　　【学情分析】 　　本课这篇文章语言优美、文情并茂。文章结构清晰。对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度。 　　【教学方法】 　　以读代讲，以读促理解，充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。 　　【教学理念】 　　课文的一个主要特点就是作者把野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来，正是由于作者看到了米库米动物园可爱有趣的野生动物，才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的；而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，才能把这些野生动物具体生动、活灵活现地描述出来；而把野生动物描写的越具体形象，越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。 　　教学这篇课文，主要抓住以下四个环节：（1）引导学生整体感悟：米库米天然动物园之行的感受是怎样的？（乐趣是无穷的）。（2）为什么说乐趣是无穷的（3）引导学生默读课文动笔画意画、写一写感受。（4）揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。即作者是怎样将表达出这种乐趣的。 　　这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体到部分，由部分再回到整体。也遵循了高年级学习课文的基本规律：文章写了怎样的内容----这样的内容表达了作者怎样的情感---这样的内容和情感是用怎样的方式方法表达的。层层深入。通过对语言文字的咀嚼，各种形式的读使学生真正在把握课文内容的基础上，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。 　　【教学准备】 课前预习：自学生字新词，练习朗读课文，能把课文读正确、流利。 教学过程】 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.学会10字及新词，认读8字。 　　2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。 　　教学重点： 　　初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。 　　教学难点： 　　了解课文内容，理清文章脉络。 　　教学过程： 　　教学过程设计: 　　一、激趣导入，介绍资料。 　　1．同学们你们去过动物园吗？什么样？去过天然动物园吗？想去漫游一番吗？就让我们随导游阿里漫游米库米天然动物园吧！师板书课题：读课题你知道了什么？还有什么疑问？ 　　2.介绍米库米动物园 　　坦桑尼亚是非洲的旅游王国。野生动物资源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森林保护区。全国有11个国家公园、近10个野生动物保护区和50个野生动物控制区。国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元。 　　二、检查预习效果。 　　1.读课文，注意读准字音。 　　2.出示词语，读准确 　　晨光熹微 长颈鹿 膘肥体壮 有恃无恐 波光粼粼 滔滔不绝 　　络绎不绝 亭亭玉立 庞然大物 　　3．把词语带入课文中，读正确流利。 　　三、了解课文内容，理清文章脉络。 　　1．自由读课文，边读边结合题目思考：课文都讲了哪些内容？ 　　2．课文可以分为几部分？每部分主要写了什么？ 　　3. 再读课文，体会文章的脉络。 　　四、交流本课难写的生字。（粼 脾 滔） 　　五、布置作业：找出5组形近字组词，熟读课文。 第二课时 　　教学目标： 　　1．理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。 　　2．朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。 　　3. 体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。” 　　教学重点 　　理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。 　　教学难点 　　体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。” 　　教学过程： 　　一、导入：