如何做好班主任工作之我见Word文档.docVIP

　如何做好班主任工作之我见 　　吉水三中鞠瑜 　　有人戏称：班主任是世上最小的主任，但却是必不可少的主任。此话不假，班主任虽小，但却肩负着教育和管理学生的重任，班主任的工作从小处说可以影响到一个孩子的一生，往大处说则影响到祖国的希望。因此，班主任工作成为学校工作的重中之重，而做好班主任工作更是一个国家“百年大计”之本。 　　社会发展迅速，人民生活水平提高，再加上计划生育，一对夫妻只有一个孩子，这就必然使得孩子从小在家长们的宠爱中成长，难免会有以自我为中心、缺乏集体荣誉感等缺陷，再加上易受社会不良现象的影响，因此许多班主任都认为现在的孩子难管难教。也正因为这些，新的时代对班主任的要求也更高，班主任只有不断的学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育观念，并用科学的方法对班级进行管理才能把班主任工作做好。 　　一、班主任必须拥有一颗公正、宽容的心。 　　要想工作顺利开展，班主任必须得到学生的认可。无法想象，一个不被学生敬爱的班主任将如何在班级开展工作。孟子说的好“天时不如地利，地利不如人和”，这条战争上的名言放到教育上亦可。只有获得“人心”的班主任，才能使班级工作顺利开展。而要得到学生的心，班主任必须要有一颗公正、宽容的心。 　　首先，班主任对班上每位学生不能区别对待，要做到公正。身为一个班级之“长”，班主任必须无条件的接受每一个学生，优等生也好，后进生也罢，他们都应能平等的分享着班主任的爱心。班主任的爱应如普照万物的阳光、应如滋润大地的甘霖。只有把班上的每个学生当成自己的孩子，去了解他、爱护他、信任他、鼓励他，才能让学生不仅“口服”，而且“心服”，才能成为一个真正受学生爱戴的好老师。班主任被学生们认可了，学生自然会遵从班主任的每一次的任务布置、每一天的作业要求、每一个的班级目标、甚至于每一次的批评，那么，班主任工作自然能如高质量的完成。 五是指“五勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤”。 所谓眼勤，就是要注意观察学生的言行举止，班主任应能从学生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事。 所谓腿勤，就是善于利用课余时间多到学生中去，这样才能掌握和了解第一手材料，也能拉近了师生之间的距离，最主要的是可以提升学生对班主任的信任度。信任度一旦建立起来了，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然而然顺当了。 三是嘴勤，有人说班主任工作可以把一个男人变成一个女人，就是指班主任要有一张婆婆嘴，这话不无一定道理，学生一天12小时在学校，与他们交道最多的是班主任，从思想到学业，从教育到教学都得为学生们导航，在各项活动中既让学生能积极参与活动又不能把心思分得太散，尤其是活动一结束能否立即将学生的主要精力转到学习上来，班主任的嘴就得勤。一个学期来我与班上的每一位学生都交谈过，而平时的简短全班性的教育谈心则是经常性的。 耳勤和脑勤，就是要多听多思考，凡事不要急于作结论，要多分析调查。一学期来我先后与我班家长有许多电话交谈与面谈，在与家长的交流中大多是和风细雨的探讨对学生的教育，在与家长的交流中班主任要做到不卑不亢，在原则问题上不能相让。 四指的是“四心”即“爱心、耐心、细心和宽容心”。 如果班主任的所作所为能让学生感受到你是真正的从内心在爱他们（这就是爱心），无论你对学生的批评多么严厉，学生绝不会顶撞你，因为是高中生了，要相信他们还是有分辨是非的能力，有些学生性子急躁，遇到了不顺心的事一下子暴发出来，这时班主任必须理智与有耐心，让学生静下心来，耐心听他的倾诉，学生能找班主任倾诉，说明他是充分的相信你，通过交心谈心，晓之以理、动之以情，就没有解决不了的问题。一个班级几十位学生，各自的家庭背景不尽相同，对学生家庭背景的了解是很重要的，我们可以通过家访或和家长面谈来了解真实的家庭情况，班主任可以通过各种途径细心的不动声色的观察。 三指班主任在学生中应树立自己的“三种威信”，即“能力威信”、“权力威信”、“情感威信”。 能力的威信令人敬，使人不能违，能力威信是基础，作为教师如果不能做到在教学上使学生感到信服，那就无法建立起自己在学生当中的威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违，权力威信是辅助，班主任是比科任教师有特权，但并不代表班主任就一定比科任教师有威信，这种威信只是建立在班主任的权力基础上的；情感的威信令人亲，让人不愿违，这应该是威信的最高级，一旦班主任在班级中建立了这种威信，这个班级想不好都难。 二是要让学生对班主任产生两种感觉，即“熟悉感”、“亲近感”。 中国有句古话，“上梁不正，下梁歪”，班主任若时时事事都能率先垂范，学生就会对其产生熟悉感，亲近感，从而愿意接近老师，听从老师的正确教导。 一是指班主任在处理学生问题是要坚持一个标准，必须一视同仁。 苏霍姆林斯基指