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学校管理制度汇编教学篇 不会游泳的鱼儿 发表于 2007-3-28 9:05:00
(一)学生课堂常规
一、课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。(书本放在书桌的左上角,笔盒放在书桌的正前面)
二、预备铃响,学生迅速进入课堂安静坐好,值日生指挥唱歌、口算或朗读诗词;教师迅速到达教室门口,环视全班,检查课前准备或令学生按规定要求摆放好学习用具,集中思想,安定情绪,进入学习准备状态。
三、上课铃响,教师精神饱满地步入课堂,值日生口令:“起立”,全体学生立正行注目礼,师生相互问好(例:“老师,您好!”“同学们好”),教师回礼,值日生口令:“请坐下!”教师上课。
四、迟到的学生未经教师允许不得随意进入课堂,教师应在学生喊“报告”或敲门后,迅速问明情况,令其归位上课,不得拒学生于门外。学生归位时应轻手轻脚走进教室,不得妨碍同学上课。
五、上课时,精神饱满,坐姿端正,自然挺胸,两手放在规定的位置,不做小动作,未经老师许可,不能随便离开座位和教室。
六、课堂上要专心听讲,积极思考问题,听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法,勇于提出问题,积极参加讨论。发言、提问,要按规定的姿势举手(举起右手,肘关节不离开桌面,五指并拢伸直),在教师指名后才能发言,发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整,并注意文明礼貌用语,发言完毕即自动坐下。其他同学要认真听取同学发言并做出评价。未经教师允许,不得随便发言。
七、对教师布置的作业要认真、独立完成,遇到困难时,如果经过思考还是不懂,要主动请教师辅导。作业要整洁,格式符合规范,做到按时交。
八、读书写字时,做到“肩平背直头摆正,两脚平放有精神”。读书时,双手持书,尽量做到目光与书面垂直并距离一尺;写字要严格保持眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸的正确姿势。不能躺着看书、写字。
九、下课时,教师宣布下课,班长发出起立口令,在教师招呼后学生起立喊“谢谢老师!”,教师点头行礼。学生立即准备好下一节课所需的书本及学习用具,方可平静有序地走出教室。
十、值日生应督促全体同学保持教室整洁,一下课就帮助教师整理教具,擦净黑板。
十一、自习课上课时间,整个教室须保持肃静,严禁在上课时间疯狂打闹、高声喧哗、干扰正常教学秩序。
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(二)小学教学常规
??? 为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高我校的教育教学质量,根据原国家教委的《小学管理规程》,根据我校实际情况,拟订了备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节的常规要求,目的是让教师在教育教学工作中有所遵循,使教学工作逐步走向科学规范化。
一、备课常规要求
1、? 制定教学计划
学期初,各任课教师要认真学习新课程标准,把握课改精神,掌握所教学科的教学要求,明确全学期的教学任务,依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度,人手一份。教学计划应包括以下内容 : 周次、教材分析、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法,提高教学质量的措施。
2、写好教案。备课前,教师应认真研读《课标》,深入钻研教材,理解教材内容,按单元、按课时写好教案。备课要分全册备课、单元备课、整课书备课及每一课时备课。具体如下:
全册备课:在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排(周次、内容、课时数)
单元备课及整课书备课:教学内容及课题、教学的目标、设计思路、教学重点、教学难点、课时数。
课时备课:教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程(教学过程的设计,要从实际出发,体现教学改革精神,重视学法指导,既备教师的“教”,又备学生的“学”。)、课内练习、课外作业和板书设计。教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。
3、加强集体备课。按学科实际建立年级或年段备课小组,定期研究教材教法。每单元教学前组织集体备课小组,由中心发言人提出单元教学意见。通过集体备课和个人钻研,弄清各课、各章节、各单元的教学目的(或目标)、任务、重点、难点,以及它们在整个学段、整册教材中的地位,对教学如何联系实际,有机地开展德育、环境教育进行研究,对如何使用各种教学手段也要进行研究。
4、注意课后总结积累教学经验,改进教学,每周写一次教学后记或教学反思,一学期不少于20篇。
5、教师要以身作则,以身示范,大练基本功,对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。
6、教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前,教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课,写好教案,不得上无准备之课,无教案之课(老教师可酌情写简案)。教案的储备不少于3个课时。
7、教导处或科组长每月10日检查教师备课(语、数、英)一次,并及时提出商讨意见。思品、自然(科学)、社会、体育、艺术等科
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