幼儿钩针艺术教育的实践研究.docVIP

幼儿钩针艺术教育的实践研究 一、实施幼儿钩针艺术教育的背景 　　钩针艺术历史悠久，在我国有着丰富的文化底蕴，我们的父辈这一代，可以说人人皆知钩针艺术，但是随着社会的发展，我们在享受高度工业化成果的同时，也逐渐冷落了，丢掉了传统的手工编织艺术。《上海市学前教育纲要》指出，幼儿园选择编排教学内容要汲取历史上的科学、艺术、道德等方面的文化传统。为宏扬和传承民族文化，使钩针艺术代代相传，也为了贯彻实施新《上海市学前教育纲要》，更为了培养幼儿的民族意识，发展幼儿的艺术专长。我进行了为期一年的幼儿钩针艺术教育的研究。 　　考察当前的钩针艺术教育状况，以钩针艺术为研究对象的幼儿园很少，钩针艺术教育还缺乏系统的教育指导模式。 　　根据《幼儿园工作规程》和《上海市学前教育纲要》的基本精神，遵循幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，本研究试图探索出幼儿钩针艺术教育的实施步骤及其内容；幼儿钩针艺术教育的方法和手段。以丰富幼儿钩针艺术教育的实践经验。 　　二、实施研究的方法 　　（一）研究时间：2004、9-2005、9 　　（二）研究对象： 　　抽取本园7名大班幼儿为主要研究对象，进行幼儿钩针艺术教育的研究 　　（三）研究目标： 　　本研究试图通过研究幼儿钩针艺术教育的实施步骤和内容，幼儿钩针艺术教育的方法和手段，优化教师在幼儿钩针艺术教育中的指导策略，提升教师的教育教学能力，培养幼儿的民族意识和艺术专长。 　　（四）研究内容： 　　1、研究幼儿钩针艺术教育的实施步骤及其内容 　　2、研究幼儿钩针艺术教育的方法和手段 （五）研究方法：主要采用行动研究法和个案研究　　1、　　行动研究法： 　　依靠教师幼儿钩针艺术教育教学的实践，主要通过一轮轮的大量教育教学实践，采用实践、反思、再实践的方式，不断生成，不断反思，不断调整和完善幼儿钩针艺术教育的实施步骤和内容，以及实施幼儿钩针艺术教育过程中所采用的方法和手段，最后完成课题研究的任务。 　　2、　　个案研究法 　　以7名幼儿为研究对象，对他们在钩针艺术教育中的实际情况进行描述，从中揭示幼儿钩针艺术教育的的实施步骤和内容，以及幼儿钩针艺术教育的方法和手段。 　　（六）研究步骤： 　　1、查阅有关资料，初步确定钩针艺术教育的实施步骤及其内容。 　　2、按照幼儿钩针艺术教育的总体计划，对7名幼儿进行钩针艺术教育活动，观察、记录她们在活动中的实际情况，及时分析、反思，并采取对策，逐步充实完善幼儿钩针艺术教育的实施步骤及其内容，寻找出最有效的幼儿钩针艺术教育的经验。 　　三、研究结果 　　（一）总结了幼儿钩针艺术教育的实施步骤及其内容 　　根据《小学生劳动课程》、《钩针编织》等书籍上相关的钩针编织，初步确定幼儿钩针艺术教育的步骤以最基本的3个针法：辫子针、短针、长针为主，考虑幼儿的能力发展特点，及钩针艺术内容本身的依从性，确定在幼儿钩针艺术教育活动中再加入3种针法的结合、混合练习。大致分为五个步骤，而活动内容则是3个基本针法的展开，是让幼儿运用、练习辫子针、短针和长针这3个基本针法，编织较为简单的物品。 　　具体的幼儿钩针艺术教育的实施步骤及其内容见下表 　　 实施步骤 活动内容 时间安排 第一步： (1)学习正确的持针和持线 (2)学习起针 (3)学习基本的针法1：辫子针 持针和持线 针法练习：辫子针 4周 钩编小辫子 2周 第二步： (1)学习基本的针法2：短针 (2)学习短针的变化：加针和减针 针法练习：短针 3周 钩编绳子 1周 钩编小鱼 3周 第三步： 学习辫子针与短针的结合 钩编发圈 1周 钩编花朵 1周 钩编茶垫 2周 钩编蛋袋 2周 第四步： 学习基本的针法3：长针 针法练习：长针 3周 钩编腰带 2周 第五步： 学习混合针法的运用： 辫子针、短针、长针的混合练习 钩编茶垫 3周