怎样备好一堂课.docVIP

怎样备好一堂课 “教无定法”作为教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。正所谓：不打无把握的仗那么,如何备好一堂课呢???要认真专研教材、熟悉教材。预授课的内容、避免了知识的分割性??? ２、借鉴教参。教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程等。地教参及自己的设计思路，那么这样的备课将会事半功倍　 ???? 、要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。 ???? 四、教法。我采用的教学方法是面向大多数学生，充分考虑大多数学生的需求。作为一名教师要注意因材施教，体现教学的层次性，要注意优生具有一定的拔高，对学困生的要求应该相对有所降低。 ???? 五、学 教学活动应以学生为主体，并非是教师的单人表演。　我在备课过程中从学生的实际出发，调动学生的学习激情，使其积极主动地参与到教学活动中来。几多欢喜几多愁------教师职业??????? 教师职业的伟大，在于塑造人的灵魂；教师的幸福，在于分享学生的成功与喜悦；教师的忧愁，却在于有时对学生的无赖。 ?????????? 作为“太阳底下最光辉的职业”，教师把自己的所知奉献给学生，是一种幸福；和学生一起分享他们的成功，是一种幸福；当学生在学习上有困难时，通过老师的帮助，看到学生脸上呈现出笑容是一种幸福；当学生在生活中有困难时，师生共同面对，看到学生又振作起来，是一种幸福；当学生信任地把家庭琐事告诉给老师时，老师会觉得这也是一种幸福。。。。。。面对憨厚的面孔，听到搞笑的言语，看到活泼的样儿，注视滑稽的举动，老师无不从内心感到学生的可爱。 ???????? 可就有那么少数学生，有意在老师面前“展示”自己，很是让老师难为情。课堂上，部分学生就是“野性不改”，老师给他一个建议，他不接受也罢，可就是反其道而行之；老师不多说也罢，可有时就是觉得对不起良知，难免言语高声点，意义深刻点，学生反倒觉得万般委屈，一哭二跳三上吊，弄得老师难以下台，更为甚者，回家请来“后台”，让你教师也哭笑不得，吃不完还得兜着走。 ??????? 就此问题我请教过专家，其答案是：并不是每个学生都有学习天赋，并不是每个学生都能学好的。 ?????? 回家深思专家的支招，多少有所悟：不善于听取意见的人，哪怕帮助很大，他也不会接受。人各有志，七十二行，行行出状元，何必在一棵树上吊死呢？所以我经常给学生说：对你们越是关心的人（父母和老师），你们越是不在乎。因此我告诫学生：凡事先思后行，行则无悔。 ?????? ?希望各位教师摆正心态，正视当代学生的教育问题。心胸宽阔，快乐常伴。 “师责”，德高的风范，为师不懈的追求 ? ? 时至今日，我已在教育一线整整工作了18年，其间我聆听过李源田、曾国平、王小毅、谢永龙等多位专家、学者那声情并茂、诙谐生动、富含真理且学而能用的演讲，让我的心潮为之澎湃，让我的心灵得到洗礼，让我的心境得到提升，更让我明白了何为“人师”？明白了应该为怎样的“人师”？明白了怎样为“人师”？ 何为“人师”？ 师，传道，授业，解惑也。 师，为人师表，表里如一。 师，有师德，有师风，有师能。 师，学高为师，学为人师，教为人师。 师，能够经受天地之间的那杆称的称量——学生、家长、社会的满意度。 由此可见，作为教师要不断地完善自身的思想、自身的品格、自身的德行、自身的素养，以博大的仁爱之心在阳光的教室里向学生传递仁爱，让学生接受仁爱，让学生享受仁爱，然后微笑地、快乐地和学生一起在知识的海洋里遨游，共同吮吸知识的甘露，以此成就学生、教师各自的人生，这就是教师。 为怎样的“人师”？ 李源田老师说“师者责”。是的，作为教师一定要是个有责任心、有责任感、有责任意识、有责任精神的这样一个有责任的责任人。一个“责”字当头，可见，为人师就是要做一个有责任、负责任的教书育人的好老师。 怎样为人师呢？ “教好书，育好人”，就这样为人师，这是教师的使命。既然是使命，作为教师，我们必须对使命百分百的忠诚和信守，让家长、学生、社会对我们——教师放心，我们不去找任何借口、也不应该去找任何借口、理由，“教好书，育好人”就是我们教师的天责，她重于泰山，她大于青天，她至高无上。是的，“德不近佛者不可以为师，才不近仙者不可以为师”。因此，作为教师还要： 教师，为人要知足。 不要去抱怨自己太苦、太累、太寒酸、太……，要简简单单地做人，实实在在地做事。夜深静思，我们每天眼下有几十个忠实的听众，他们无怨无悔地至少坚持六年，有的长达九年、十二年，那几十双眼睛眼巴巴地渴求着我们给他们传递知识，以此成就他们的梦想和人生，也成就了我们的梦想和人生，天底下有这个福份