怎样让学生喜欢你的课.docVIP

怎样让学生喜欢你的课学生要是喜欢一个教师就会喜欢听这门课，这门课就会学得好。有的学生喜欢老师甚至会去模仿教师的语言、手势、写字等，我们把这称之为“爱屋及乌”。还有一种情况是正好相反，学生会因为不喜欢那个教师而不喜欢那门课，现在的学生独生子女比较多，从小在家里比较任性，评意气用事的时候多，“理智”的时候少，当然，那门课的成绩就好不了。 为了让学生喜欢你，教师还得真想一些办法，首先想办法让学生对这门课产生兴趣。为了做到这一点，我在第一次上课时，我就向学生声明：你可以不喜欢老师，但你不能不喜欢老师所教的这门课，否则你就会“悔之晚也”这是一种“以退为进”的方法。因为，学生要喜欢一个教师需要一段时间，在这段时间，我主要做如下几方面的工作： 1、重视课前准备 初中学生对一门新课会产生强烈的好奇心，要让这种好奇心变成一种兴趣，需要做大量的工作。首先要重视课前准备，包过教师准备和学生准备。教师在课前要查阅大量的科普书籍和物理专业书籍，对课题的引入进行精心设计，有的是讲有趣的小故事，有的是让学生做有趣的小实验，有的是讲学生身边发生的事，让学生们感觉到物理就在他们身边，物理与他们的生活密切相关；教师在课前还需要尽量设计一些课本上没有的但又能说明问题的小实验，这些实验的器材就是我们的日常生活用品，能形象生动的说明实验原理。例如，在讲幻灯片的原理时，我就用了一个放大镜和一个电灯泡，通过放大镜把灯泡上的图片和文字放大到天花板上，然后再讲幻灯片的原理时，学生就能很好的理解了。 2、上好每一节课 作为一个物理教师上好课是非常重要的。教学是一门艺术，并不是像有些人想象的那么简单。在上课时有时要把简单问题复杂化，把知识拓宽，让学生真正的理解公式的应用。例如：在讲欧姆定律的公式时，学生很容易把公式记住，但应用的时候问题就出现了，经常是“张冠李戴”，电流、电压、电阻不是一一对应，不是对同一导体，或不具有同时性。一个物理问题要讲透彻，不能留下后患。有时我们又要将复杂的问题简单化。比如：在讲电路短路时学生很难理解，我就做一个小实验，先将两个灯泡串联，两个灯泡都发光。然后提出问题，如果将其中一个灯泡的两端用一根导线连接，会出现什么现象，让学生猜想。然后老师将一根导线接在其中一个灯泡的两端，发现这个灯泡马上就不亮了，也就是这个灯泡被短路了。这样学生对短路就印象深刻了。要上好课，除了我们平时要花很多时间来设计一堂课而外，上课时的组织教学也很重要，有些学生上课能集中注意力的时间很短；这就要求我们上课要不断改变教学方式，让那些注意力不集中的学生回答问题，让他知道老师在关注他。通过这些工作让学生知道你既有水平又有组织能力，是一个好老师。 3、主动和学生亲近 为了调动学生的学习积极性，我会在课后留下一些与生活密切相关的有趣的物理问题，供学生交流讨论，发散学生思维。例如“冰山一角”这露出的一角，到底占冰山的几分之几？有时，为了让学生知道他在教师心中的地位，我会有意在平时考试需要用到人名时就用学生的真实姓名，让他成为“知名人士”，有时会送表现好的学生或进步快的学生生日小礼物，让学生觉得老师特别关心或喜欢他。为了缩短老师与学生之间的距离，我也会经常看一些学生喜欢看的书，学会一些他们喜欢唱的歌，玩一些他们喜欢玩的游戏，尽可能和他们有多一些的话题，只要不是原则问题，就“投其所好”吧。总之，现在的教师已经不能靠老一套“师道尊严”来“吓”学生了，而要主动与学生亲近，和学生交朋友，让学生喜欢老师到喜欢这门课。 4、重视个别辅导 每个学生的学习能力是不一样的，有的学生要学好物理课还有一定的难度，需要教师个别辅导，这时教师要有耐心，不要小看这些学生，他们的自尊心特别强，如果教师不能及时解决这些学生学习中的困难，将影响学生学习的积极性。对学生的作业精批细改，及时发现作业中的问题，然后把学生叫来，当面讲解，这样既更正了学生在学习中存在的问题，又加深了和学生之间的感情，当然这样做加重了老师的劳动量，但为了学生我觉得是值得的。 总之，只要老师真心付出，就一定会有收获，学生是会喜欢你的，也会喜欢这门课。真可谓是：书山有路勤为径，“教”海无涯苦作舟。怎样让学生喜欢你的课第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打麻将。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但