电荷及其守恒定律 - 萧山三中.PPT

新课标123 ①静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象． ②感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 电荷守恒定律 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 小 结 1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律： 2、图中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况： （1）A、B接触后分开，再移去C， 则A________，B______； （2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开， 则A_______，B_______． （3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A________，B_______； * 电荷及其守恒定律 生活中的电现象 莱顿瓶 1748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一场大型“魔术” 表演，观众是法国国王路易十五的王室成员和王公大臣们。 美国 富兰克林 风筝实验 天电和摩擦产生的电一样 1、初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？ 2、一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？ 3、如何检验物体是否带电？ 检验物体是否带电的方法： 1、吸引轻小物体 2、验电器箔片张角改变 利用什么方法可以使物体带电呢? 1、摩擦起电： 现象：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒 带负电。 原因解释：不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同 结论：摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体的正负电荷分开，并使电子从一个物体转移到另外一个物体 二、使物体带电的方法： 例1：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为 A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了 B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了 C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了 D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了 A 2、接触带电 接触后 再分开 +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 本质：电荷从一个物体转移到另一个物体 两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 　Ｑ 　Ｑ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ 3、感应起电 近异 远同 3、感应起电 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 ③实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分 【例2】如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（ ） A、A端金箔张开，B端金箔闭合 B、用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合 C、用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开 D、选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷 BCD 例3：绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻质金属 小球a，在a的附近，有一个用绝缘柱支持的金属 球b，开始a、b都不带电，如图所示，现在使 a带电，则： A、a、b之间不发生相互作用 B、b将吸引a，吸住后不放 C、b立即把a排斥开 D、b先吸引a，接触后又把a排斥开 D 通过刚才对三种起电方式本质的分析，思考其满足的共同规律是什么？ 由此我们可以得出的结论是什么？ 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 阅读课本第4页，了解以下几个物理概念： （1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？ （2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ （3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？ （4）什么是比荷？电子的比荷是多少？ （1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？ （3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？ （2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ （4）什么是比荷？电子的比荷是多少？ 电荷量：电荷的多少，简称电量(Q)。单位:库仑 C 元电荷的值 一个电子所带的电荷量叫元电荷 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值 电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 1、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，下