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我的地盘我作主
榕湖小学 汤荡
老师们,下午好,不能说是传经送宝,只是想跟大家交流一下做班主任的心得体会,还请大家多多指教。我今年教六年级,所以今天主要跟大家聊一聊我带高年级的一些做法。
学生一年年见长,转眼就长成了少年,与身体一块长的还有思想,他们看书多,见的世面广,也就越有个性和想法,要指望他们总是乖乖地听话那是痴人做梦,除非他们都是傻的。老是用小红花、表扬信哄他们,他们会觉得你老师有幼稚病,已经看不上了。我的学生还算好,一手带上来,对我的话还买账,但是如果不变着点招式,他们也许会觉得我这班主任总是老一套,一个字——烦!对付这些长大了的孩子还真得费点心智才行。
一、开学初重温班级文化
规章制度是硬邦邦的东西,确实能约束人的行为,但班级应该是和谐温暖的集体,集体靠心来凝聚,必须要有对这个集体的认同感,他才会去珍惜去努力,才会爱这个集体,将来即使各奔东西了,回忆起这个班级还会感到亲切和温暖。要培养这种认同感,光靠制度肯定是不行的,还需要老师致力于班级文化建设。多年来,我一直很注重班级文化建设,努力打造书香班级,和谐班级。每个学期开学的第一课,我首先要进行的是集体主义教育,重温班级文化的核心组成的部分。例如我们的班风目标是:“文明和谐,厚德博学”,我们的班训是“唯真、唯善、唯美”,我们的班级奋斗目标是“做最好的自己,做最好的班级”,我们的座右铭是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我不仅要求每个同学都要牢记,还要能说出其中的含义,并身体力行去实践。我们的班级名字叫“七色光中队”,我们的班徽就是喷薄而出、普照大地的太阳。《七色光之歌》就成了我们的班歌。这个学期,针对同学们对传统美德的忽视,我还把“仁义礼智信,温良恭俭让”这八个大字张贴在墙上,这是儒家文化的核心,我希望同学们时常对比着检点自己的行为,体现这些传统美德。每学期我都为他们写下提出班主任寄语,张贴在墙报上。例如这个学期,我写的是:(略)
二、个人表现积分制
我常常对学生说:“人人管好自己,不给班级添麻烦,班级就是个优秀的集体。”为了使班级日常管理更细致、更有时效性和针对性,真正调动学生的积极性,让学生重视自己的日常表现,我把学生每天的具体表现都用分数量化,简单地说就是表现好加分,表现不好就扣分。而且个人积分与小队评比是连在一起的,也就是说实际上两个活动合二为一。我是一个比较民主的班主任,让他们自己组建小队,但分歧很大,于是我只好采用抽签的方式,你抽到的签写着哪个小队那你就是这个小队的成员了,有效期为一年,你的表现从此开始关系到小队的荣誉。然后我和班干、队干、同学代表一起制定评分细则,在班上举手通过,如果大多数人通过那就正式生效。细则当然制定得很细,涵盖文明礼貌到学习、做操、卫生等等众多方面,比如说学具没带,扣多少分,罚练字多少都有明文规定。加分的领域就更多了,作业完成得好、做操认真、上课举手发言、值日认真、抽屉干净、帮助了同学、查找了资料等等好的表现都能加分。登分员是大家选出来的认真负责的同学,每个登分员都有登分表,负责给6至10名同学登分。当然登分员不登自己小队的分,错开来负责,每周算出每个同学的周评分,以及小队的合计分数。每月累计个人月积分,评出胜出的小队。前三十名的同学有奖,胜出的小队又有奖。奖品除了除了学习用品,还有吃的,比如冬天的热狗肠,夏天的冰激凌,孩子们高兴极了。如果一个月下来个人的分数没有达到最低标准,得写500字以上的说明书反省自己的表现,为自己制定努力的目标。
两个学期下来,这个活动我们不断完善,取得了比较好的效果,很多同学都很在乎自己的分数,力争上游、不甘落后。连素来调皮的同学也经常举着作业本去找登分员加分。
午读时间和课前演讲。
我们班的同学喜欢看书,看书能让他们安静下来。班上的大部分同学都在学校午休,以前午休回来都喜欢在教室或者走廊追逐玩闹,而这段时间老师很没上班,一旦发生意外没人处理。我就建议在班上设立“午读时间”,每天中午两点十分到两点半钟,同学们安静地在教室里阅读自己喜欢的课外书。我的提议得到了大部分同学的拥护,于是这个活动从去年9月起在班上实行。中午回家的同学可以晚一点到,午休的同学回到教室后在值日班长的管理下静静地阅读,直到上课铃响。我一直在班上大力鼓吹读书,唯有读书能增长知识,让心灵变得丰富。用阅读来取代无聊的追逐打闹,只有好处没有坏处。我很关注学生们在看什么书,进入五年级后我又发现一个现象,部分女孩陆陆续续进入青春期了,情感之门开始开启,也就是所谓的情窦初开吧,她们的阅读重心开始转移,在选择读物的时候,一些青春言情小说进入了她们的视野。其实这也是可以理解的,想起我在刚上中学的时候也是一度疯狂迷上琼瑶的小说,对老师和家长的劝说嗤之以鼻。按目前的身心发展规律,她们实际上已经相当于我读初一时候的心智。说实话我还算
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