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把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
——记滨江中学陈晓娟老师的教育故事
一张略带孩子气的脸永远充满微笑,一对圆圆的大眼睛会说话,一头飘逸的长发洋溢青春的气息,总使人感到亲切与温暖——这,就是滨江中学的陈晓娟老师。一名普通的数学教师、班主任,但,她却对教育有着深刻的理解,用智慧和汗水为教育增添了一份新绿,谱写着动人的教育故事。
一、真正的教育是对学生人生道路的引领
2010年秋,学校安排陈晓娟老师担任初二七班的班主任。这个班级在初一的时候就形成了三大帮派:“自残派”的同学用刀子、圆规等尖锐物品刺伤手臂,滴上墨,刻成各种图案;“黄派”的同学用手机上网,浏览黄色小说;还有“保皇派”的同学每人交5元钱来购买一些棍棒刀具等危险物品,以维护自己小团体的利益,让学校感到头疼,也为这些孩子的发展担忧。虽然肩上的担子沉甸甸的,但陈晓娟老师对此却信心十足,对班级和孩子的发展充满了希望。陈晓娟老师是从打造班级文化开始的,让他们也懂得积极进取、奋发向上,让每一个孩子有责任感,有集体荣誉感,增强班级凝聚力。
她向学生介绍了滨中的发展史:滨江中学原名侨心学校,2002年建校之初,初中部只有几十个学生,第一届毕业生中只有十三、四人考上丰都中学,第二届有三十几人考上丰都中学,第三届有六十多人,以后每年呈递增趋势,到现在每年升入丰都中学的人数稳定在两百人左右。短短几年中,滨江中学能够迅速崛起,与百年老校丰都中学、平都中学形成三足鼎立之势,这里的老师和同学们付出了多少的心血,历经了怎样的坎坷,只有他们自己心里知道,这群滨中人就像一粒粒“铁豌豆”,压不扁、碾不碎,越挫越勇。这种不屈不挠、积极向上的“铁豌豆精神”就是“滨中精神”,我们要继承和发扬滨中精神,让她在我们每一位同学身上生根、发芽…
她让同学们结合“滨中精神”和本班现状,为班级取一个恰当的班名。学生想了很多好听的名称,其中谭凇元同学说:“古代有一种军队叫‘特玛依’部队,传说这支队伍的成员团结友爱、积极向上,他们个个身怀绝技,特别能吃苦,特别能战斗,这种特玛依精神与我们的滨中精神极其相似,所以我提议,我们的班名为特玛依班级”。从此,“特玛依”三个字被植入2012级7班每个人的灵魂深处。
谭凇元和杨炎东两位同学为特玛依班级写了两篇序言,陈晓娟老师为特玛依的同学们仿写了一首汪国真的小诗《但是,你可以》
但是——
你可以
不是所有的花儿都能不畏严寒,
但是——
梅花可以;
不是所有的鸟儿都能直冲云霄,
但是——
雄鹰可以;
不是所有的班级在滨中的记忆中
都能永不退色,
但是——
特玛依可以;
不是所有的人都能让特玛依引以为荣
但是——
你可以。
亲爱的孩子,请记住:
特玛依班级因为有你就是不一样!
她将两篇序言和自己写的小诗利用晨会、班会朗诵给孩子们听,其中,杨炎东同学写的《那些闪亮的日子》被陈老师念了很多遍,“或许多年以后我们相聚在一起,想起今天这些闪亮的日子,我们会泣不成声,泪流满面。”每当读到这里,陈老师忍不住会泪如雨下,台下的同学,有的低头悄悄拭去眼角的泪水,有的则抬头看着老师,任泪水在脸上横冲直撞…
后来,他们还给“特玛依”设计了班徽,近看是两张面对面的脸庞,远看像一对雄鹰的翅膀,图案下方标上空心的大写字母“TMY” 特玛依三个字的简写。在教室的后面张贴着横幅“慧不如痴,笨鸟先飞”,汉字的背景选用的是雪山上展翅高飞的雄鹰,这“雄鹰”就是特玛依的班徽图案。他们的班服上也印有班徽图案,每天下午,他们会穿着班服去操场跑操,跑向属于他们的人生道路……
二、深刻的教育来自学生深刻的体验
春季,他们穿着班服去野外远足。为了确保安全,陈老师将班上学生分成三个组,每组十多个人,分三个周末进行。她亲自带领学生早上七点从校门出发,途经丰都长江大桥、红岩村、人和、虎威,再沿着大梨树、高滩水库、冯家坝、长江大桥的路线返回学校,徒步行进八九个小时。她们翻过陡峭的山脊,跨过幽深的峡谷,穿过茂密的丛林,淌过清清的溪流,时而被农家的小狗追赶,时而与山间的牛羊嬉戏,一路撒下欢声笑语,一路洒下汗水泪水,这段经历让老师和孩子们刻骨铭心,同学们对人生也有了新的感悟。
古诗敏同学后来在《远足》一文中写到:每走一段路,我都把前方的一棵数,一栋房或一根电杆作为目标,我不断地超越一个个目标,又鼓舞自己朝着下一个目标奋进…
彭琼瑶同学写到:经过漫长的跋涉,终于快到长江大桥了,学校就在眼前!可是最痛苦的不是见不到终点,而是终点明明就在前方,却又显得那么遥不可及,我脚上的水泡早就被鞋子磨破了,每挪动一步都钻心的疼,我脱下鞋子,光着脚丫走在人行道上,公交车频繁地从我身旁驶过,只要我招一招手,十多分钟就能到达学校,然而我想七八个钟头的时间都坚持过来了,最后关头怎能前功尽弃?我知道,人生的道路不一定都是平坦的,光
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