数七上《有理数的混合运算》教学案20140903罗烨-副本.docVIP

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第10课《有理数的混合运算》(2)教学案 班级: 教师: 使用时间: 总课时数: 【教学目标】 1.知道有理数混合运算的运算顺序,能正确进行有理数的混合运算; 2.会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算. 【教学重点】 1.有理数的混合运算. 2.运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算. 【教学难点】 运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算. 【问题引领】 有理数的运算律 有理数混合运算一般按怎样的顺序进行? 小学里,我们学过哪些运算律? 【互动探究】 运用运算律进行有理数的混合运算 这些运算律在有理数范围内依然成立,合理运用运算律可以简化运算. 【达标检测】 例3 计算: (1)-8-(-2)3÷4×(-7+5); (2)-2-[15+(1-0.6÷3)×(-52)]. 例4 计算: (1)(-)÷(-)+(-2)2×(-14); (2)4×(-7)+(-2)2×5-4÷(-); (3)3×(3-7)×÷1. 例5 计算并用计算器检验: (1){[2×(-1)3-7]-18}-3×; (2)(1--)÷(-)+(-)×(1--). 【总结提升】 练一练: 计算: (1)(-++)÷(-)2; (2)(-)×(-6)+(-)2÷(-)3; (3)-14-[2-(-3)2]; (4)÷(-2)+×-÷4. 数学七年级上册 主备人:罗烨 审核人: 1 / 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记

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