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20 虽有嘉肴 一、目标导学 激发思维 1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文，理解文中所蕴含的道理，用正确的学习方法指导自己的学习 （一）基础知识，学习积累 1、字词注音： 嘉肴（yáo ） 旨（zhǐ） 自强（qiǎng ） 兑命（yuè ） 学学半（xiào） 2、词语解释 虽有嘉肴：即使有美味的菜。虽，即使。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。 弗食：不吃（它）。食，动词，吃，品尝。 不知其善：不知道它的好。善，好。 旨：甘美。 至道：最好的道理。至，达到顶点。 是故：所以。 困：不通，理解不了。 故曰：所以说。故，所以。 教学相长：教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。长，促进。 学学半：教人是学习的一半。第一个“学”，音xiào，教。 其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 《记》书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有用短小的故事表明一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收大量富有哲理的格言、句，精辟而深刻。 、文步课文内容短文告诉了我们一个什么样的道理？说理逻辑严密，条理分明。一想：文章开头为什么要从“有佳肴”起？自身的学习经验，谈谈“相长”道理给了你怎样的启示？ 1、自主探索，梳理疑难(个人困惑)： 2、互助合作，交流疑难(小组困惑)： 三、课时反馈，分享成功 （一）基础知识与运用。 1、解释下列句中加点的字词。 （1）虽有佳肴 即使 （2）虽有至道 最好的道理 （3）是故，学然后知不足 所以 （4）然后能自反也 反省自己 （5）然后能自强也 自我勉励 （6）教学相长也 教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问 2、 四、拓展延伸，展现能力 阅读下面的文字，完成练习。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、给加点字注音并解释。 （1）先自度其足（duó）（ 量 ） （2）吾忘持度 （dù ）（ 尺寸\尺码 ） 2、翻译下列句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 3、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。（只允许回答三个） 而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ） 反归取之（ ） 何不试之以足（ ） 脚的尺寸 到、往 脚的尺寸 脚的尺寸 鞋子 五、评价反思，合作提高 3