汉语语法教学中常用的析句方法.docVIP

汉语语法教学中常用的析句方法 句法结构的一般性特点主要是线条性和层次性，这是句法结构普遍具有的特点。线条性是指任何句法结构都是语言符号的线性排列，具体而言，就是指句法结构都是由词按线性原则组合而成的。层次性是说词在句法结构中的组合虽然在外在形式（语音、文字）上是现行的，但从词与词的结构惯性上我们又能看出，词在句法结构中的组合时有紧有疏、有先有后的，除非这个句法结构是由简单成分构成的。 理解了句法结构的特点，我们就能对句法结构进行科学分析，找出句法结构形式与句法结构意义之间的内在联系及语义与句法结构形式的关系。 （一）句子成分分析法（即中心词分析法） 该分析法是传统语法的析句方法，主要从句法结构关系入手，对句子成分的功能和地位作分析。其中，主、谓、宾视为基本成分，定、状、补视为次要成分或附加成分。 1.基本原则 （1）句子分析就是分析句子的句法成分。 （2）每一句法成分在句子中的功能和地位不同。 （3）词与句子成分之间存在对应关系。 2.分析步骤 （1）先把句子按照逻辑语义关系分为主语部分和谓语部分。 （2）找出主语部分的中心语——主语；找出谓语部分的中心语——谓语。由此确定句子的主要成分——主语和谓语。 （3）找出谓语动词的连带成分：谓语动词之后受其支配的成分是宾语。 （4）找出主语、宾语、谓语各自的修饰成分：主语、宾语之前的修饰语是定语，谓语之前的修饰语是状语，谓语之后的补充成分是补语。 （5）按找出的句子成分总结句子的格局。 句子成分分析法常用的符号： 主语部分和谓语部分之间用“||”隔开，双下划线“====”表示主语，单下划线“_____”表示谓语，波浪形下划线“﹏”表示宾语，“（）”表示定语，，“[ ]”表示状语，“ ”表示补语。例如： （同行）的人||[已经]准备好(一切)用品。 3.句子成分分析法的作用和局限 作用： 句子成分分析方法简单、直观，适合分析单句，可以揭示词与词之间的结构关系，词跟句子成分的对应关系，帮助人们了解句子的基本格局，也有助于发现和纠正成分缺失、搭配不当等语法错误。 局限： （1）该分析法主要用来分析单句，分析出来的只是平面上的结构，并非句法结构的真正层次。在句子中，每个词语虽然都按照溜达成分对号入座，但是都是孤立的个体，句子成分分析法不讲究词语之间的关系，多个定语、宾语或补语都出现在一个层面上。 （2）该分析法强调中心词，把修饰成分看作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差。例如： 他把桌子擦干净了。 去掉修饰成分后，变成“他擦了”，表意不清； 他不同意这样做。 去掉修饰成分后，变成“他同意这样做”，意思相反。 小琴的爸爸是老张的战友。去掉修饰成分后，变成“爸爸是战友”，意思不明确。 （二）直接成分分析法（即结构层次分析法） 直接成分分析法是从句法结构的外部形式入手，对句子的直接组成成分逐层分析的方法。此法为美国结构语言派所创。由于句子的直接成分与句子的层次性一致，这种分析法也叫层次分析法。直接成分分析法是对句子结构的各个部分不断地“一分为二”（有时也一分为三，如联合短语等由多个直接成分组成的短语），又叫“二分法”。可以从大到小，也可以从小到大层层二分，一般分析到词为止，也可分析到语素。 1.基本原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。表层的线性关系背后暗含着隐形的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。直接成分分析法是从句法结构的外部形式入手，对句子的直接组成成分逐层分析，一般分析到词为止，也可分析到语素。 （1）层次性是句法结构的本质属性 （2）对句法结构可以从大到小，也可以从小到大层层切分，一般分析到词为止。 （3）要按照结构、功能、意义的原则对结构体做出正确的切分。 直接成分分析法中最大的问题是分层的标准，人们常用替换来检验。替换就是不改变原来结构框架的前提下用一个成分去替换某一个结构成分，语义成立，结构不变。如果满足这样的条件，那么可替换的地方就是分层的根据。 2.分析步骤 （1）确立结构体，用二分法（联合结构、连动式可用多分法），从左到右、从上到下、从大到小、逐块逐层切分。 （2）指出每一层直接组成成分之间的结构关系。 直接成分分析法可用框式图（包括切分法、组合法）或属性图表示。 a.切分法 切分法是将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。如： 改革与开放有助于中国的经济发