心理学院生理心理学思考题.doc

生理心理复习提纲 第一章 绪论 1、区别概念：生理心理学、心理生理学、神经心理学；它们的研究范围和主要方法有何不同？· A、生物心理学（行为生物学、心理生物学）——侧重对心理的研究，凡是涉及心理和行为的生理机制的问题都是其研究的内容。还研究动物行为的结构模式和功能，行为的演化，行为的个体发生和发育。 B、心理生理学——研究人类生理变化与心理活动尤其是情绪变化的关系。 C、神经心理学——研究心理活动与脑特别是大脑皮层组织区域的关系。 2、如何理解身心合一？谈谈你对生理心理学基本思想观点的认识。 A身心统一的一元论观点： 心与物基本上是一个系统的两个方面，心理过程和脑的生理过程是同时的 心理是神经组织的“层出”特性 一切心理过程都是脑细胞有组织的整体活动 身心关系：体用关系 心理活动归根来说，也只能是一种神经活动 1、身心是不可分割的统一体。 “形具而神生”（荀子）“形朽而神亡”（王充）“形神相即”、“形质神用”（范缜） 2、身体健康与心理健康相互影响。 “无形则神无以为生”，而“无神则形不可活”（张景岳）。“调形先调神”，“形神兼养，以神卫形”。 B系统论（分层次与相互作用） C结构与功能相统一的观点（功能促进改变结构） D发展变化与动态平衡相统一的观点 第二章 生理心理学研究方法 第一节 概述 1、比较生理心理学两大研究途径的优点与局限性。· A、临床病例的研究——这是人脑各部分功能知识的直接来源。例：盖齐的病例p.5 优点：直接获得人脑功能的知识 局限性：偶然性大、不系统，致使资料少且不一致 B、实验室研究 优点：系统，严格控制实验条件 局限：大多利用动物样本，结果不能直接应用于人。但随着实验技术的突破，能对正常被试做的实验也越来越多。 分别举例说明两大实验研究基本方式。· 生理心理学研究的是心与身的关系。 其实验研究分别以心或身为自变量，来看因变量的变化以及相互关系。 1、干涉生理活动（尤其脑的活动），观察行为变化。 2、干涉个体行为，观察生理变化（尤其脑的变化）。 这就涉及到哪些方法？主要有: 1）干预脑活动的方法：脑损伤法，刺激法；观察行为的方法：行为测量法 2）干涉个体行为的方法：改变生活环境，剥夺，训练，电击等；观察脑活动的方法：电记录法；生物化学分析法；脑成像技术 还有脑立体定位技术和组织学方法 第二节 行为测量法 1、运用行为测量法应注意什么问题？ 1、要熟悉实验动物的习性和个体的生活条件 2、做客观的和尽可能数量化的记录 3、确定行为的性质必须对行为进行细致的观察，注意行为出现的情境、行为的模式、运动的组成部分和行为的功能。 例：大鼠的洗脸：行为模式与组成：有时前爪过耳低头、有时不过耳不低头；情境：安静、不安；功能：修饰、紧张产生的替代行为 第四节 干预脑功能的手段 1、理解电解损毁、药物损毁主要特点。· （1）电解损毁 通过通电来损毁，可调节电流强度控制损毁范围；可深入脑内部进行损毁，用于比较局部的损伤，如破坏脑深部结构等； （2）药物损毁 通过药物来损毁；选择性高；如，红藻氨酸损毁，能破坏药物可及范围内的神经元的胞体而不伤害路过纤维；实验精细、难度大。 2、比较干预脑功能几种方法的作用与特点。 脑损伤法 （一）不可逆损伤 1、横断损伤 在神经系统的不同水平用手术刀作横断手术。 2、吸出损伤 通过负压来损毁，用于损毁皮层 3、电解损伤 通过通电来损毁，可调节电流强度控制损毁范围；可深入脑内部进行损毁； 4、药物损伤 通过药物来损毁；选择性高；如，红藻氨酸损毁，能破坏药物可及范围内的神经元的胞体而不伤害路过纤维；实验精细、难度大。 小结：加以比较,注意损毁的部位差别。 （二）可逆损伤（暂时性机能切除） 1、扩步性阻抑 2、冰冻方法 3、神经化学损伤 注意书中例子分析，是可逆还是不可逆的呢？ 刺激法 （一）电刺激法 1）急性电刺激法 当场电刺激，当场观察行为 如：电刺激兔子的大脑皮层探查不同区域；外科手术中言语区的探查 慢性电刺激法 先实施埋藏电极术，术后恢复基本功能之时，再进行电刺激并观察行为。 此法的电极位置不能改变；且电极留在头上易致动物损伤电极 3) 半慢性电刺激法 预先埋藏的不是电极，而是电极基座。这样的好处还在于电极深度可变化，扩大了探测范围。 （二）化学刺激法 第五节 脑活动的观察方法 1、自发电位、诱发电位、平均诱发电位、事件相关电位的概念 a)自发电位——大脑皮质经常具有持续的、节律性的电位变化，称为自发脑电活动，即大脑皮层无任何明显刺激时所发生的电位变化。 b)诱发电位——当感受器和传入系统受刺激时，在大脑皮层一定部位记录的电位变化称为诱发电位。 C)平均诱发电位——由于诱发电位常常是微小的，不易从个