心理道德复习专题22.ppt

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。培养合格的现代公民 加油! 正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑 * 明确宗旨！ （二）自尊自强 目标： ——感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度 ——培养自尊自立自强的精神 ——能够分辨是非，学会对自己的行为负责 （新课标2.1——2.7） （一）认识自我 目标 ——了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 ——学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制 。 ——客观评价自己，培养健全人格和良好的个性品质。 （新课标.1.1—1.7） 成 长中的我 道德 心理健康 。 目标 ——养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ——逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ——了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 我 与他人和集体 道德 心理健康 目标 ——认识成长的社会环境，提高生活适应能力 ——认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运 ——树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感，理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民 我与国家和社会 道德 心理健康 心理健康 欢快的青春节拍（七上第四课） 自我新期待（七上第五课） 做情绪的主人（七上第六课） 品味生活 （七上第七课） 让挫折丰富我们的人生（七下第五课） 为坚强喝彩 （七下第六课） 理智面对学习压力（九年级第十课） 青春 表现 身体变化 心理变化 感悟内涵 青春误读 缺乏尊重 个性、独立 男女生交往 ①不仅是身体变化更是全新的精神世界 ②不仅是身体变化更多的是内心深处散发出的魅力 ③是活力的象征，蕴含智慧勇敢坚强 祝福 幸福 珍惜、开创 具体： 认识自我 全面的： 发展的： 外在形象、内在素质 优点、缺点 改正缺点 途径 潜能 是巨大的 是取得成功的重要条件 发掘 新形象 从社会需要和自身实际出发，确立成长目标 理想 ① ② ③ ① ② ③ 含义 为何确立? 如何实现? 如何确立 情绪 情趣 基本类型——复杂多样 产生：事情、情境 态度（需求） ①影响行为、生活 ②积极、消极 ③青少年多变 改变态度 排解不良情绪——具体方法 关心他人 源于 兴趣 生活 高雅— 庸俗— 作用 ①乐观幽默生活态度 ②正当好奇不盲目从众 ③丰富文化生活 ④陶冶情操 7上p71、72、73 7上p74 为什么 怎样做 是什么 作用 挫折 坚强意志 含义 产生因素 ①天灾（自然） ②人为因素 ③从古至今没有人不经历挫折 人生难免有挫折 不同态度 不同结果 面 对 ①挫折的作用 ——两面性 ① ② ③意志坚强 认识 ②寻找战胜挫折的有效方法 挫折面前也从容 表现 作用 ①战胜挫折实现人生目标的保障 ②坚定人生方向 ③走出失败阴影 ④养成良好学习习惯 ⑤成就事业 磨砺意志选择坚强 ①树立方向 ②小事做起 ③管理自己 ④艰苦锻炼 学习 压力 积极作用 适度压力 消极影响 过度压力 没有压力 考试焦虑 适度焦虑 过度焦虑 克服 需要 树立正确的 考试观念 实事求是 调整自我期望 增强自身实力 掌握调控 情绪的方法 道德 珍爱生命（七上第三课） 自尊自强（七下一二单元） 交往与沟通（八上） 交往的品德（八上） 公平正义（八下第四单元） 承担责任（九年级第一单元） 生命 世界因生命精彩 最珍贵的财富 人是自然一部分，顽强也脆弱 每种（人）生命都有价值 相互关爱 （尊重自然） （保护环境） 人的生命具有独特性 珍爱我们的生命（绽放） ⑴永不放弃生的希望 ⑵尊重、肯定生命 ⑶延伸生命价值 自己的：悦纳、贡献、脚踏实地 他人的：伸出援助之手 法律保护生命健康权 （8下p26） 积极行使自己的生命健康权④ 承担关爱他人的生命健康权的道德义务和法定义务④ 价值 增强社会责任感、奉献精神；努力学习;培养创新精神；树立理想;磨砺意志 (9_2、10) ①最具有智慧 ②个性品质、人生道路、实现方式不同 （价值） 社会贡献 怎样珍爱 为什么珍爱 （8下p28、30） 与人为善 自尊 是什么 为什么 怎样做 含义 表现：知耻 误区：虚荣 尊重他人 需要 ①自尊的需要 ②才能赢得尊重 ③得到快乐 ④更好认识自己 彼此尊重 维护人格 豁达 尊重他人 自强 自信 自立 含义 表现④ 误区：自弃 含义：自己的事情自己干 表现 误区：依赖 含义 表现：我能行 误