必修二 第四单元 演讲词单元.ppt

悼词的特点 悼词是对死者表示哀悼的话 内 容 感情基调 一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜 表达方式 有叙述，有议论，更有抒情。而且可以说，抒情贯穿着全文。 开头：介绍死者逝世的原因、时间、地 点及其享年，还有死者生前的身份职务； 然后：追述死者的经历和一生中做出的 成就贡献，并简要地作出评价； 最后：对死者表示哀悼之情，对参加悼 念仪式的人提出希望和要求等等。 悼词的结构 （1） 注音 悼（ ）词?? 估量?（ ） 芜（ ）杂??? 豁（ ）然开朗? 嫉（ ）恨 诬（ ）蔑 卓（ ）有成效?? 诽谤（ ）? 诅咒（ ）?? 给（ ）予答复? 文本研习 liáng huò wū fěi? bàng jǐ zǔ zhòu zhuó jí dào wú 二、熟语释义 （1）浅尝辄止——（2）坚忍不拔—— （3）永垂不朽—— （4）繁芜丛杂—— （5）豁然开朗—— （6）忌恨—— 多而复杂，无条理。 形容思路或前途忽然开朗或明朗。 因忌妒而愤恨。 辄：就； 稍微尝试一下就停止了。形容做事或学习不肯深入钻研。 拔：动摇，移动。形容意志坚强，在艰难困苦的情况下也绝不动摇。 垂：流传。姓名、事迹、精神等永远流传，不被磨灭。 阅读全文，根据悼词的特点理一下文章的结构。 一.(1-2)追述马克思逝世的时间、地点和情景。 二.(3-7)叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 三.(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。 * * * * * 他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。 他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。 他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。 他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。 学界泰斗，人世楷模——毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。——周恩来 “三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻将。 就任北京大学校长之演说 蔡元培 数(shù)载(zǎi) 干(gān)禄(lù) 造诣(yì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 正轨(guǐ) 鲜(xiǎn)为人知 [刮目相见]比喻另眼看待。????????????? [时阅数载]时间经过几年。阅，经过。 [长（cháng）足]形容进展迅速。????????????????? [长（zhǎng）斯校]当此校校长。 [肄业(yì) ] ①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕 11111111111业的年限或并未达到规定毕业的程度。 [孜孜(zīzī) ]勤勉不倦怠。 [提携（xié）]比喻在事业上扶植后辈。?? [姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。 [宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。??? [敷衍]这里指学习不认真。 [砥(dǐ)砺(lì) ]磨练。??????????????????? [营营]形容辛苦劳累。 [切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。? [店肆（sì）]店铺。 [视事]到职开始工作。 [潜修]深入钻研。 [裨（bì）益]有益。????????????????????????? [商榷（què）]商讨。 [开诚布公]诚意待人，坦白无私 [责无旁贷]自己的责任不能推卸给别人。贷：推卸。 ???????????????????? 写作背景 1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。 整体把握 1、演讲对象是谁？身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出那些殷切的期望？ 一曰抱定宗旨 二曰砥砺德行 三曰敬爱师友 抱定宗旨 ①大学性质： 大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。