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* 灵宝市第二实验小学 尚永飞 ２０１１年３月 二年级上册“书的世界” 三年级下册“读书” 五年级下册“书” (一)识字与写字 　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 　　(二)阅读 　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。　　7.学习略读，粗知文章大意。　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。　　9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。　　10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 　　(三)习作　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。　　8.课内习作每学年16次左右。 　　(四)口语交际　　1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。?　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。　　4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 　　(五)综合性学习　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 7、特产 12、走进森林 北师大版 三年级语文下册单元安排 1、亲情 2、春天的脚步 3、可爱的小生灵 4、智慧 5、读书 6、奇妙的石头 8、尊重与平等 9、观察与发现 10、奉献 11、书信 课堂 训练 重点 精读 课文 山沟里的孩子 珍贵的教科书 开卷有益 《书本里的蚂蚁》 初显身手 观察书的扉页和封底 记录自己课外阅读的情况 认识文房四宝 笔下生花 写一次借书或买书的经历 围绕借书写过程、写心情 三年级语文下册第五单元知识树 小小的书橱 读一读，背一背 《 观书有感》 结合上下文理解词语， 背诵精彩段落，培养 学生概括课文内容的 能力 畅所欲言 了解书的演变史，说说未来的书 选字组成词语 读一读，写写加点的词语。 读一读 日积月累 读一读，在课文中找出相对的句子写一写。 语文 天地 自检 语文天地 主体课文 诗歌 叙事散文 记叙文 童话 内容多样 语言优美 生动有趣 单 元 解 读 兴趣先导，学会学习 整体推进，文化积累 单元教学要点 1、通过学习课文，感觉读书的乐趣，明白今天良好的学习环境来之不易，体会到读书的重要性。激发学生读书的兴趣，端正学习态度，培养良好的读书习惯。 2、认字28个，写字24个。继续练习独立识字。 3、能够结合课文内容理解“浩瀚 、漫游、沐浴、沉思、幻想、充实、挖掘、埋藏、钥匙、辛勤、启程、环境、顽强、预期、振奋人心、激励”等词语的意思。 4、背诵课文中的精彩段落和《观书有感》，积累课文中的好句子。继续培养学生概括课文内容的能力。 5、练习在叙事时描写景物，围绕借书、买书、介绍书写过程，写心情。 6、了解图书的演变历史；了解文房四宝；了解图书的分类。开始学写毛笔字。 (一) 说教法 1、指导自学 2、情景设置法 3、诵读法 ４、讨论探究法 ? (二)说学法 1、充分预习 2、小组合作学习 单元教学整体设计方案 第