思品——交通连着你我他.ppt

* * 黛溪街道办事处中兴小学　　王庆梅 从马车到飞机 天南地北任我游 我做交通设计师 古人出行靠什么 现代化交通运输 我们去旅行 出门在外 我的调查 我的设计 我是中国人（11） 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 我的家乡（社区）（6） 观察本地交通秩序状况，知道交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 2.教材内容设计从学生在现实生活中经常遇到的社会现象入手，引导学生去发现一些社会问题，关注社会，参与解决社会问题，现实性强，教育实效性比较强。 3.教材在设计的过程中，注重了学生学习过程与方法的指导，引导学生学会学习。 1.以交通工具的发展及交通运输对人们社会生活的影响为主线，从学生身边的生活现象入手，将历史、地理、自然科学等方面的知识有机地融为一体，综合性强 。 4.教材提供的资料都比较简洁，而且具有代表性，教材为学生的自主学习留有很大空间。 情感、态度、价值观：1.培养学生热爱祖国的品质，感受现代化交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。2.培养学生初步具有开放的国际意识。 能力：1.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。2.指导学生与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。3.学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。 知识：了解交通运输的发展状况及交通运输在人们生活中的重要作用。 从马车到飞机 天南地北任我游 我做交通设计师 古人出行靠什么 现代化交通运输 我们去旅行 出门在外 我的调查 我的设计 2课时 2—3课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1.在引导学生现场调查、访问的过程中，要强化安全教育，教师要科学地指导学生的活动，确保探究活动的安全和实效。 2.教师要注重补充相应的资料，要丰富课堂活动的组织形式要活泼，避免活动的单一，活动设计还要符合中年级学生的认知水平和年龄特征。 3.教师要有相应的知识储备，要做好总舵手，灵活驾驭课堂并给予学生正确的反馈信息，落实活动目标。 4.在教学过程中，教师要关注学生的内心体验，善于激发学生内心的情感，注重学生探究学习方式方法的指导。 1.活动的设计要符合学生的发展水平。本单元的教学内容涉及学生课前探究、调查、访问、查阅资料的活动比较多。教师在备课的过程中，要侧重于学生探究兴趣的激发和探究活动的科学安排和引导，争取家长的支持与配合。 2.活动的设计要注意联系学生的生活实际，让学生从自己的生活中感受交通运输发展的变化与人们生活的密切关系，也要注意兼顾教材的内容设计。例如教材51页呈现的“我国汽车业的发展、公路的发展、交通法规的健全”等，也应该让学生了解一下。 3.活动的设计要注重实效。要明确活动的目的，更要明确教学活动要为落实教学目标服务。要突出学生的自主探究活动。 本活动主题的设计思路是：引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化的交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利和对经济、文化发展的影响。 教材内容编写思路： 创设情境，引出探究问题――通过多种途径查找资料――交流展示资料 活动目标： 情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国的品质，感受交通运输在人们生活中的重要作用，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。 能力：培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 知识：了解古代交通运输的发展状况及交通运输在人们生活中的重要作用。 2.让学生在查找古代交通运输工具时，注意整理“改进交通运输工具的科学家” 的资料。在组织学生汇报交流时，教师要引导学生体会与感悟古代劳动人民的精神与才智，激发学生崇尚科学、热爱祖国的美好品质。 1.教师在教学前查找相应的教学内容，寻找典型的教学实例，拓展学资源，丰富教学内容，从而落实教学目标。 指导学生搜集、展示古代交通工具的图片资料，在交流的过程中了解古代的交通运输工具。 1.适宜用谈话讨论、查找资料、汇报交流等方式进行。 2.课堂教学以学生的“整理资料、交流展示”为中心，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。 3.通过“课前准备——课堂交流展示——研讨、补充”三个环节达到让学生探究学习的目的。 4.课前准备是否充分是研究性学习是否成功的关键因素之一 。 1—2课时完成 第一课时主要是通过让学生展示自己搜集的古代交通工具的图片资料，来了解古代的交通运输工具。 第二课时，主要是为了落实好情感目标而设计的。每一种交通工具改进的背后，都有一个动人的故事，从这些故事中，学生们才能感受到古代劳动人民的聪明才智和用于创新的精神。 教材内容编写思路： 认识现代化交通运输发展――了解交通运输的发展与人们生活的关系――