悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”).ppt

* 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 你知道吗? 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 这说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 作者简介 宋濂,浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。 宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。 与刘基、高启并称为明初诗文三大家。 关于文体： 序，是一种文体，分书序 和赠序两种。书序比较早， 多为叙述著作者的意趣、写作 缘起等；赠序创于唐初，用于 临别赠言，多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。 题解 洪武十一年, 宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 本文叙述了自己的学习经历和学习态度，激励对方勤奋学习,成为德才兼备的人。 嗜（ ） 硕（ ） 曳（ ） 屣（ ） 绮（ ） 缊（ ) shì 读准字音。 shuò yè xǐ qǐ yùn 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 就 爱好读书 没有办法 得到 经常 抄写 假借:同义，借 以:而，便，就 砚台里的(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直 跑 之:指抄书 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因此 把 因此 能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 交往求教 跑到 向 当地 拿着经书 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 侍侯 更加 援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。 侧着 请教 有时 周到 说 回答 高兴 焉:于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 刮着凛烈的寒风 学舍、书馆 动弹 热水 围裹覆盖 寓:名作动，住 每天 给两顿饭吃 新鲜肥美 走在 在……的时候 之:取消独立性 之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 享受 被通披，穿着 丝绸 绣花 红 宝石装饰 腰:名作动，腰佩 挂着 余则緼袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却 生活在 因为 内心 奉:供，之:取独 (求学时的)勤奋和艰苦 重点字词巩固： 一、古今异义 臭 古： 今： 气味 难闻的气味 再 古： 今： 两次 一次又一次 古今词义 走 走送之 古义： 今义： 跑 行走 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 热水 食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义： 快步走 趋势 或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 四支僵劲不能动 “支”通“肢”