成人学习特点1.ppt

成人学习方法 本讲结束时，您将能够： 一、成人学习的特点 分组讨论：成人学习有何特点？ 要求：1、记录并综合本组讨论意见； 2、各组代表发言，交流分享讨论结果。 一、成人学习的特点 龟兔赛跑：“变革规则”还是“接受规则”？培养智慧还是培养盲从？ 愚公移山： 伟大——精神 —　 —方法——愚蠢 专制——决策过程 — 　 —环境保护——野蛮 从了解学员入手 小鸡过马路 （公路上一只鸡被汽车轧死了）。 农夫说：“哪个兔嵬子把我家的鸡给轧死了！” 和尚说：“阿弥陀佛！” 警察说：“赶快保护现场。” 兽医说：“这我也无能为力。” 动物保护协会的官员说：“我们将给它举行隆重的葬礼。” 电脑爱好者说：“快让它重新启动。” 记者说：“这下我终于有新闻可写了。” 律师说：“你有何证据可以证明这只死鸡是你的？” 农夫的老婆最后对农夫说：“还愣着干什么，快去把毛拔净，煮着吃了。” 学习风格测试 学习当教练 观察者（反思型）----观察其他人如何当教练。 思考着（理论型）----阅读文章以发现不同方法的利弊。 感觉型（实用型）----让一个教练指导你教他人 实干者（行动型）----利用所学到的技能来形成自己的教练风格。 学习代数 观察者（反思型）----用学习日志记录自己关于代数公式的思考。 思考着（理论型）----倾听代数是什么的解释。 感觉型（实用型）----一步一步进行公式推导。 实干者（行动型）----练习。 （二）培训学员的类型 门新会 你希望通过培训，能学到哪些授课方面的技能？ 或者 目前我授课还存在哪些困惑？ 1 了解成人学习的特点 2 了解成人学习方式 时间观 学习意愿 自我概念 经验 成人 学生 具有很少用于判断或 评价新经验和知识的经验。 依赖别人，如父母， 老师，学校。 取决于身体发育程度和 整体成长和发展情况。 学习内容的滞后应用。 具有相当多赖于判断或 评价新经验和知识的经验。 依靠的是由自己所独立 实现的成就。 取决于是否意识到所要学 习内容的重要性。 迫切需要利用新知识解决 个人或工作中的问题。 愚公移山 1、注意力持续时间短 2、遗忘的速度快 3、目的性强 4、自我意识强 一、成人学习的特点 成人更喜欢学习实用的知识 所谓“自我意识”是指人的自我分析、自我反省、自我教育等。 从了解学员入手 成人学习的心理需求与期望 希望能 受到激励 希望能 被尊重 希望能 知道为何而学 希望能 具有实用价值 需求与期望 希望能 投入和参与 根据注意力的变化特点来设计你的培训课程。 在开始上课前的几分钟，制造亲切、轻松的气氛，吸引学员将注意力转移到课堂上来； 将重点内容安排在学员注意力集中阶段； 开课20分钟后，可以设置游戏、练习等活动，缓解学员的疲劳，也可以适当的给予学员休息时间。 1.注意力持续时间短 对策 对策 教师应有计划的回顾和总结已经讲过的内容，指出重点和关键点。 借助有效的辅助工具，采用多样化培训方式，如提问、分组讨论、角色扮演、游戏等多种方法，帮助学员记忆。 2.遗忘速度快 对策 3.目的性强 在授课的过程中应提供更多案例和成功经验，并加强教学双方的互动性，让学员在实践和比较中学习。 你在设计课程时，要充分考虑学员的需求，注重内容的实践性、可操作性。 在开始上课时应向学员明确培训内容的重点 ，激发学员的学习兴趣。 分析即将参加培训的学员的共性和差异，以便做到有的放失，因材施教. 对策 4.自我意识强 一起来测测你的学习风格吧！ 四种学习风格的特点 特征： 对策： 表现较为务实 理论讨论无需过长 厌烦空洞说教 实务性内容必不可少 对实践性课题感兴趣 以对策性设计激发兴趣 喜欢验证自己的新想法 指导达成学习成果 凡事注重追求结果 实干者（活动型） 特征: 对策: 表现较为冷静 注重启发性 不以感觉为满足 给以思考余地 喜欢观察、思考 鼓励探索、质疑 拒绝外来压力 愿意独立做出判断 四种学习风格的特点 观察者（反思型） 特征： 对策： 喜欢提炼、归纳 逻辑线