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提升语文教师的素养 特级教师 高林生 14年8月27日淮北师大 1、教科书 2、专业书 3、参考书 4、文化书 5、资讯书 第二、怎样读 渐构系统，学以致用 一、渐构系统 知识就是力量，知识改变命运！但必须把已有的知识融入到自己的体系中,才能把知识变成改变命运的正能量。 对建构进入工作岗位之后的小学语文教师所需的读书系统，有三条建议。 建议之一：为教者读书，渐构起围绕语文教科书的读书系统。 （如下图所示) 围绕解读教科书的读书配伍 建议之二：逐渐梳理、完善自己的已有读书的系统 坚持“温故而知新”的原则，根据形势与自己发展的变化，通过不断地读书，逐渐充实、完善自己曾经涉足，但并没能形成系统的目录。 建议之三：为长期发展建构的相对稳固的读书目录 就目前的现状以及长期发展的必须建立起来的读书系统而言，一定要建构起两份的读书单：一份是以各类代表作为语文教师读书的基本篇目；二是以渐构起语文教师长期发展所需的读书书目。 第一类书目：以各类代表作建构起来的语文教师必读的基本篇目 选定一类图书，常会有数量众多的类似的书籍，因此，要选这一类书籍最能代表最高水平与最典型的内容风格的作品作为基本篇目。如读国学经典建议如下类型与篇目。 一、蒙学经典：比如《三字经》《幼学琼林》《声律启蒙》《龙文鞭影》等； 二、文学经典：《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》； 三、史书经典，比如《左传》《史记》等；左传 四、哲学经典，《周易》《大学·中庸》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等；周易 五、其他经典，《孙子兵法》《黄帝内经》《孝经》等等。黄帝内经 * * 引 言 要回答如何提升语文教师素养的问题，最重要的答案仅仅需要两个短语： ——是什么？——怎么办？ 第一个问题 教师的素养是什么 一、对教师素养的描述 教师的素质是什么？一般说来，它包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容，既包括教师内在的特质，还包括内在特质的外化表现。 如果专说语文教师的的素养，可从以下五种不同的角度来描述。 第一、从精神实质来概括 从优秀教师共有的精神状态来看，教师必备的素养可概括为以下几点： 爱岗敬业、关爱学生， 刻苦钻研、严谨笃学， 勇于创新、奋发进取， 淡泊名利、志存高远。 第二、从素养的分类来说明 从教师素养的内容来看，优秀语文教师应有六个方面的素养： 一是职业道德素养； 二是组织管理素养； 三是科学文化素养； 四是教学理论素养； 五是学科专业素养； 六是艺术审美素养。 第三、从教师秉性的蕴含来描述 如果从优秀教师的秉性而言，常拥有与众不同的秉性：痴性、诗性、知性、灵性、理性。 所谓痴性，是因为他们行者无疆，拥有远大的职业境界； 所谓诗性，是因为他们乐者无忧，拥有乐观的人生态度； 所谓知者，是因为他们探究无限，拥有宏阔的课程视野； 所谓灵性，是因为他们智者无惑，拥有高超的教育技艺； 所谓理性，是因为他们的拥有丰厚的文化底蕴，读者无碍。 综上所述，职业境界、人生态度、探究精神、教育技艺、文化底蕴等五者，就是教师的素养。 第四、从优秀教师的特征来勾勒语文教师应有的素养 第一个特征是有追求、有奔头。 优秀教师追求平凡之中的伟大，在琐碎之中闪烁着极端的责任感。他们恪守职业操守，不停顿的提升：能快速抓住新知，能捕获敏感的热点；能够在艰苦的条件中不停地奋斗，能够在琐碎中耐得住寂寞，永远追求优秀，永远敢为人先。 第二个特征是充满激情 有人曾说过，优秀教师的条件最重要的不仅是能力，更看重的是对工作的激情。激情是一种意