教育-焦虑与焦虑性在日常生活中具有非常显著的意义.docx

第二章文献综述2.1焦虑性的概念---个体焦虑性与情境焦虑性焦虑与焦虑性在日常生活中具有非常显著的意义，其表现形式既有正面的又有负面的价值。本论文涉及的重点是焦虑性的问题。在术语学中有不同的人提出焦虑性的不同概念，具有不确定性。许多研究人员使用不同含义的术语“焦虑性”。因此，因此有必要区分焦虑性，焦虑和恐惧的概念，这三个概念常常是作为同义词使用。首先，术语“焦虑”一词，通常翻译为恐惧，焦虑。焦虑被定义为“当一个人在不同程度上意识到他是处于危险之中，一种不愉快的情感体验”。(Prohibition Z. 2001）现在需要给焦虑性、焦虑和恐惧给出一个确切的定义。根据社会科学字典，“焦虑性－个体的属性，具有倾向于体验焦虑的特质，焦虑 - 一种情绪状态，出现在不明确的危险之中或者表现在事件的发展不在预期中时“，”恐惧在心理学上讲是我们人所体现出的一种情绪。这种心理情绪主要就是在我们受到一些伤害时所体现出来的一种情绪。（Golovin SY, 1998）。基于这些定义，“恐惧”一词是用来描述来自于客观环境的真实威胁和内部环境的虚拟想象产生的一种压力的体验，然而焦虑性通常被描述为一种没有具像化的情绪反应，是没有具体原因的。因此引起焦虑的刺激源是难以被确定的。再次参照弗洛伊德的作品，人们可以识别不同的危险趋势预测危险，在不同的危险标志会引起恐惧的分化，但是并非所有的危险与威胁都会引起焦虑。因此，有时焦虑被广义上定义为先天遗传性的、不确定性和无对象性的存在状态，当通常不存在的威胁或者恐惧突然出现时是无法避免的（Prohibition Z., 2001）。本论文中，我们提出的论点我将考察等现象，焦虑性和焦虑的现象与恐惧的概念是分不开的。本文中所有的术语的定义都来自百科词典。在本研究论文，我将使用由查尔斯·斯皮尔伯格提出的术语——将焦虑性分成个体焦虑性和情境焦虑性。因此，焦虑可以即可以被认为是个体属性也可以被认为是精神状态。我将使用术语“个体焦虑”和“情境焦虑。”情境焦虑即通过特定的情况，在客观上产生担忧。这种情况可能出现在任何一个生活没有达到预期或者发生在不愉快的人身上。焦虑也是我们心理学上的一种情绪，主要就是因为我们会遇到一些情况时，我们的内心发生一些波动，然后产生心理焦虑。很多时候我们在放松的情况下不会产生心理焦虑。它具有先天性的恐惧状态、感知不确定的威胁以及在面对任何负面或危险的情况都具有准备性。查尔斯斯皮尔伯格对焦虑性的定义如下：它是由两种概念组成的，这两种概念虽相互关联的，但又完全不同。大多数情况下，术语“焦虑”是用来描述情绪色彩中或内心世界中的不愉快现象。其特征是对压力和不安的主观感知，焦虑的状态出现在特定的情况下，因此被称为“情境焦虑性”。术语“焦虑性”是用来指个体的倾向出现焦虑状态时相对稳定的个体差异”，在这种情况下，焦虑性被定义为一个人格特质，并因此获得了名称“个体焦虑性”(Spielberger. , 2001)。世界上一些著名的心理学家就把焦虑分为了两种情况，主要就是在遇到各种情况下产生的焦虑和因为我们性格而引起的焦虑。 T-性格意味着面对在广阔的个人感知范围内所出现的个体威胁或者生存张力，所出现的动力与行为预判的反应。(Hekhauzen H, 1986) N.D.列卫多夫对于焦虑性写到，这是“一种情感状态，需要考虑到具体情况，以及引起内部和外部显著影响其行为的原因，这些显著影响其行为是非常重要的。”另外，在H.D.列卫多夫文章中，引用了巴甫洛夫的名言——焦虑状态是一种神经系统混乱思维过程的弱点指标(Levites ND ,1969)。世界上一些著名的心理学家就把焦虑分为了两种情况，主要就是在遇到各种情况下产生的焦虑和因为我们性格而引起的焦虑。AM Parishioners对焦虑性的定义如下：“焦虑性是个人对不安和焦虑情绪的倾向体验，其特征是对焦虑反应的低阈值，其中个体差异为主要参数。焦虑性的提高通常在具有神经心理或者严重躯体疾病情况下，以及具有心理创伤的健康人群和在大多数主管幸福度不高的人群具有很高的焦虑性。(Parishioners AM , 2000)接下来，我认为最权宜之计，是定义焦虑性以状态的原型为出现的原因，焦虑性是以个体属性为存在。我再次提出，焦虑性，并非恐惧与焦虑。而且，由于（从上面的定义），焦虑性是没有具体形态的，即不是针对特定对象，也不能给出明确的出现原因，因为其发生与出现机制是异常复杂的。已经熟悉了焦虑性的问题，焦虑性出现原因被揭示如下。据Levitova的理论“引起焦虑性状态的改变的原因是由于生活条件变化，在习惯性的的日常活动，破坏了固有的常规定型”。 “焦虑性状态另一出现原因是在不愉快的威胁刺激相关。在这种状态下，作为其组成部分的焦虑会伴随出现(Levites ND ,1969)。在熟悉的环境