吴新亮作文讲座教程.ppt

一张机，罗纱漫漫嗅胭脂。翩跹花落掀秋绪。黄昏又近，如何归去？风起坠树梧。两张机，清风明月晚风习。纷纷一树欺红玉，抚琴弄月，曾忆不弃。缠线绾情丝。三张机，双双蝶侣起仙飞。隐约花俏将门闭，探头再看，白衫一骑。萦绕心中池。四张机，金戈铁马望归期。死生契阔分离易，戎机征战，惟忧千里。待汝嫁红衣。五张机，三生执手莫相离。花前月下伤桃李，挥毫书信，鸿书遥寄。秋瑟叹芙蕖。六张机，望观天际渡羌笛。黄沙寒夜何相许，红尘错付，空忘连理。只因碧成痴。七张机，雪华相映晓光曦。愁肠愁断身悄立，君颜不见，浮云消逝。此去难相依。八张机，锦年怀旧又添思。琵琶轻响弦徐起，唱演一场，袖拂悲喜。回首感别失。九张机，歌舞似燕语靡靡。如梭岁月铅华洗，脂粉裙钗，千红万紫。人后泪巾湿。 《九张机》 顾博文（创作于七年级） 在七年级的时候就开始古体诗写作，并能结合自己阅读的内容进行创作，的确是出类拔萃之辈。4次阅读砖头块厚的《红楼梦》，翻阅无数名著，让人惊叹！ 思考：这样的学生，我们能复制吗？ 他语文老师陆飒飒如此评价他的语文：1、喜爱读书，只要是老师推荐的书，他都喜欢去认真阅读，并在书上圈点；节假日除了完成规定作业外，其余时间，在书店阅读。2、阅读分析答题完备，几乎超越参考答案一样；3、课上认真听讲，学习品质特好。 列举两个成功事例，同时我们也可以列举出无数个失败案例。比如有的学生说的话，我们听不懂；写的内容，我们看不懂…… 如何指导学生写作，如何写好作文，如何提高学生写作兴趣…… 百度一下，多如牛毛，我不重复罗嗦。 根据我的理解：学生写作分三个步骤： 一、授人与鱼； 即“作文材料的积累和运用” 读 仿 练 评 第二阶段是“授人与渔”。 即教会学生写作文的方法。 上海市最近举行了以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服” 在相当一部分学生笔下成了“我家的传家宝”，这令阅卷老师不禁感叹：“如今到哪里找上千件外婆的补丁衣衫啊？”不少学生将自家的传家宝聚焦在传统美德上，但落笔却都是“自己的铅笔用到很短很短了还不舍得扔掉”。 思考： 学生写作文“撒谎”的根源到底在哪里？如何破解？ 一、细致观察感悟 二、发挥合理想象 三、精心锤炼词语 四、巧妙运用修辞 五、再现生活风貌 六、细微描写景物 身先士卒，教师下水。 学会分析，传之有道。 2014年南通市语文中考作文解析 ——《这样的画面让我流连》 启东市南苑中学 吴新亮 ?归纳一下近年来的中考作文题目：《生命的芳香》（2005年），《怦然心动的感觉》（2006年）2007年《带着微笑出发》，2008年《一道风景线》，2009年《我们一起走过》，2010年《让我悄悄告诉你》：2011年《那一刻，我的世界春暖花开》，2012年《就这样慢慢长大》、2013年《有一种声音在记忆深处》，而今年考了《这样的画面让我流连》。 纵观近十年来的南通市语文中考作文，我发现了一个规律，就是让学生有话讲、有情抒、有血有肉，情感表达丰富，贴近学生学习、生活。比如2011年的中考作文：从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 ?第二个规律：以“我”为中心，根据我的所见所闻所感，写一篇不少于600字的文章，这样的难度就降低了，而且在考场上迅速地筛选话题，有话可写。学生写作文,要选择自己熟悉的事情来写,写自己亲身经历过的,或亲耳所闻、亲眼所见的事情,写起来能够得心应手。 第三个规律：以人的感觉为核心，比如《生命的芳香》（2005年）嗅觉，2008年《一道风景线》视觉，2010年《让我悄悄告诉你》2013年《有一种声音在记忆深处》听觉，2014年《这样的画面让我流连》其实也是视觉。2015年《一次相逢，一份暖》触觉；2016年《分享，给成长添上一抹亮色 》 视觉。 接下来分析一下《这样的画面让我流连》2014年的中考作文题目。 1.审体裁：记叙文 2.审范围：成长过程中给我留下感动的画面 3.审主题：通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题 4.审人称：以“我”为中心 5.审结构：总分总、倒叙、插叙均可。作文