学前班科学教案教程.doc

九年义务教案 科 学 学科 学前 班 年级 执教者 年 月 日 常识教育目标 关注周围环境的变化，体验发现的乐趣，萌发求知的欲望。 有探索的愿望和行动，有一定的独立性和创造性。 培养幼儿动手能力，手眼灵活，动作协调地操作材料和工具。 在活动和游戏中培养幼儿对科学现象的兴趣探索的欲望。 培养幼儿的自信心和自我保护意识，教育幼儿遇到困难要正确面对，能动脑筋、想办法。 周次 时间 教学内容 节数 备注 1 月 日- 月 日 2 月 日- 月 日 3 月 日- 月 日 4 月 日- 月 日 5 月 日- 月 日 6 月 日- 月 日 7 月 日- 月 日 8 月 日- 月 日 9 月 日- 月 日 10 月 日- 月 日 11 月 日- 月 日 12 月 日- 月 日 13 月 日- 月 日 14 月 日- 月 日 15 月 日- 月 日 16 月 日- 月 日 17 月 日- 月 日 18 月 日- 月 日 NO、1 活动名称：调制沙拉酱。 活动目标：1、通过操作活动观察蛋黄、色拉油、醋等混合后的变化。 2、愿意参与活动并从中体验快乐。 活动准备：1、色拉油、醋、糖、鸡蛋2个，筷子或打蛋器。 2、各种适合制作沙拉的材料：如生菜、洋葱、熟土豆、苹果、熟鸡蛋等。 3、盛沙拉酱的碗若干；调制示意图。 活动过程： 开始部分：1、组织幼儿进教室坐好。 2、做律动《小鸭子》 基本部分：一、小朋友，新年过的好不好，过一年小朋友都长一岁啦，你们想不想自己动手做吃的？--制作沙拉酱。 二、尝试制作沙拉酱。 1、为幼儿提供调制沙拉酱的示意图及材料，并指导幼儿动手操作 引导幼儿发现蛋黄、色拉油及醋搅拌后的变化。 三、分享活动 鼓励幼儿利用各种蔬菜和水果制作美味沙拉。 请幼儿为自己制作的沙拉起一个好听的名字。 举行美味沙拉品尝会。 结束部分：教育幼儿不挑食，爱吃蔬菜，注意摄入食物的多样性。 活动效果： NO、2 活动名称：小油滴不见了。 活动目标：1、了解油水融合的方法。 2、能简单记录实验的过程和结果。 3、会用适当的语言表述自己的发现。 活动准备：1、食用油、洗衣粉、洗涤灵、肥皂、白酒、水。 2、小勺、有油污的手绢、塑料小盒。 3、记录卡、笔。 3、《科学》下P、1 活动过程： 开始部分：1、组织幼儿进教室坐好。 2、师生问好 3、做律动《小手绢》 基本部分：一、创设问题情境。 1、教师出示手绢，手绢洒上油了，怎样把它变干净？ 2、请小朋友说出自己的想法。 二、尝试解决问题。 1、出示幼儿提到的各种洗涤用品并介绍，把油滴到这些洗涤用品中，如果油滴不见了就表示它可以将手绢洗干净。 幼儿自选材料进行实验，将自己的方法和发现记录在画册的表里。 三、交流实验结果。 你的小油滴变没了吗？你用了哪些方法？结果和你想的一样吗？ 幼儿互相交流讨论。 除了肥皂、洗衣粉、，你还知道哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？ 四、教师小结幼儿的发言。 结束部分：1、教育幼儿平时要注意节约用水。 2、下课活动。 活动效果： NO、3 活动名称：信息从哪儿来。 活动目标：1、了解人类传递信息的方法有哪些，体验科技发展给人们生活带来的方便。 2、能根据自己制订的标准将传递信息的方式分类。 活动准备：1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。 2、教学挂图《信息从哪儿来》 3、《科学》下P、2-3 活动过程： 开始部分：1、组织幼儿进教室。 2、做律动《小花鸭》 基本部分：一、创设情境，提出问题。 1、乐乐要过生日了，他想邀请奇奇来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？ 2、请幼儿积极讨论：你想用什么方式呢？ 二、交流讨论结果 1、让幼儿分别介绍自己收集信息的方法。 2、观看教学挂图《信息从哪儿来》，想一想还有哪些方式可以传递信息。 幼儿看收集的各种传递信息方式的图片 教师与幼儿一起制订分类的标准，如按照文字、符号、图像、声音、快、慢等方式将收集的传递方式进行分类。 三、观看画册《信息从哪儿来》。 教师引导幼儿了解信息的多种传递方式。 请幼儿从中找出最快捷的传递方式是哪一种，说出为什么。 四、想象与创造 鼓励幼儿大胆设计