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作文训练 议论文中材料 的分析（即议论） 议论文写作总是要摆事实讲道理。所谓摆事实就是列出论据；而讲道理（议论）就是对论点和论据进行分析。可是，我们有的同学，在写作议论文的时候，不能体会到讲道理的重要性，文章提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个，也不对事例加以分析。结果议论文形成了“论点+论据”格局。 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。 假设推断法 假设法。所谓假设法就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确。 丛飞难道就不顾面子吗？当他把每一次演出费都寄往山村，寄给那些上学的孩子，自己却吃泡面，他有面子吗？他是大歌星，吃泡面不是让人笑掉大牙吗！他的衣服不是每周都买新的，他是歌星却从不耍派头，他把爱都给了孩子们，这才是真正的“面子”，这才赢得了十三亿华夏子孙的尊重。如果他现在还活着，我想无论他的声音多么嘶哑，那他也会唱出最动听的歌，因为他用真爱换真情。 07甘肃卷《用爱换真情》 因果法 法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。 正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业做出巨大贡献。 意义法（危害法） 条件法。就是对中心所需要的条件进行阐述 明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。一个人只有真正立了志，才能坚持从事自己的事业，致死不渝，徐霞客就是从小立了志，才取得如此的成就。 段内结构（层次） 首先交代论点，其次围绕论点摆论据（事实论据或道理论据），再次对自己所摆论据进行分析，即分析论据事件结果与论点的关系，最后总结论点。 综上，段内论据概括为四个字：点/摆/议/结 议论方法用法要求 每摆一个事例（论据）至少有两种议论方法进行议论。可以是因果+假设，也可以因果+意义，或假设+比喻，或假设+条件等等 目的：这样可以增加议论的文字，增加说服力。 练习1请为材料补上分析（议论） 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。这都是幼时曾贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 练习2请为材料补上分析（议论） 有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断，他在绍兴亭的一个水池边练字，洗笔砚染黑了池水，靠这种不懈的志向，他终于练就了一手好字，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断，他在绍兴亭的一个水池边练字，洗笔砚染黑了池水，靠这种不懈的志向，他终于练就了一手好字，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。如果王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那么，他绝不可能有这么坚强的意志去练字，王羲之其人也不会为我们后人所知。由此可见，立志对一个人是多么重要啊。 正反对比法 孔子曰:天予我身,地予我心,身感天恩,心报地德。从古到今，孔夫子也在教导我们以报恩的心态活出一个坦荡。可是