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结论是： 那是为了要向买花的人说明， 要珍惜青春呀， 因为青春是最名贵的花， 最容易凋谢。 * Huazhong University of Science Technology 花农，每一株玫瑰都有刺, 一不小心，就会被刺伤． 结论：正如每一个人的性格中， 都有你不能容忍的部份. 爱护一朵玫瑰， 并不是努力把它的刺根除, 只能学习如何不被它的刺刺伤, 还有, 如何不让自己的刺刺伤心爱的人。 的判断 【四】欣赏 20年前 林清玄.“像心思如此细密手法 如此灵巧的小偷，做任何一件 事情都会有成就的吧。” 学会欣赏每一个学生 “在每一块石头或大理石里 面都蕴藏着一尊美丽的雕象. 一个人仅仅需要把那多余的部 分剔除就能展现出内在的艺术 品.”（米开朗基罗） 我“得到一个 和常识不相同的结论， 就是： 欣赏与创造根本难分” （朱光潜） [五]宽容 “假如他没有一种德行，就假 装他有吧！”（莎士比亚） “给狗一个恶名，不如把它吊 死。” 有时要昧着良心说好话 把花环带在学生头上。 教育家是怀着善心的，不以惩罚为 目的。应当允许所有的孩子偷偷地 改正自己独自一个人犯的错误。宽 容，比任何东西都有力量。 教育中，经常错误地使用强迫别 人改正错误的方法，导致许多孩子 走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远。 宽容引起的道德震撼比惩罚更有效 “拥有旺盛的创造力的小孩可能 常常会惹祸，但他们也能够有足 够的精力，在将来活出极有意义 的生命。” 【六】修养 持敬 恭敬 端肃 不轻慢 不懈怠 不随意 《曲礼》：“毋不敬”。 毋不敬，则动容貌斯远暴慢矣。” 谦者众善之基， 傲者众恶之魁。 * 谦虚 电影《七宗罪》。基督教。 骄傲 嫉妒 暴食 好色 愤怒 贪婪 懒惰。 骄傲第一。 * 苏格拉底。 雅典最有智慧的人。 神认为我最有智慧？ 是因为我比别人多知道一件事， 那就是 “我是无知的”。 而别人连自己无知都不知道。 为自己的错误和缺点找借口的 人永远不会进步. 要埋怨别人时先想想自己是否 完美无缺. 脾气嘴巴不好心地再好也不能 算是好人。 看别人不顺眼首先 是自己修养不够。 智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的 家长让孩子沾便宜. 【七】言传 不仅身教，还需言传 善于言谈的能力是透彻的理解力 的最准确的标志． “没有哪一种运用聪明智慧来完 成的工作是在没有语言的帮助下 做好的，那些最有才智的人语言 运用得最多．” （古希腊教育家艾索克拉底） “听得见，听得清，听得懂，好 听。”（曹禺对台词的要求） 话剧大艺术家秦怡赞赏舒秀文： 台词能清晰地送到最后一排观众的 耳中。这是她的绝活。 言之有物少说废话 真情实感。不讲官话套话 简洁朴实 学会说简短的话。 “简捷就是天才” （契诃夫） 思想。观点。分析。重点。实 例。语言准确鲜明生动。简洁 优美形象幽默灵活运用一些成 语典故格言 警句诗词谚语 * ——讲求艺术 少年维特。 中考8分 软硬兼施　 恩威并重 * ——力求幽默 好的课堂教学也是一种表演 把讲道理和讲故事结合起来 老师和学生交流就是场景 讲课就是在特定时空发生的故事。（生 活中的案例，相关历史人物的故事，老 师自己的例子　 “教育最主要的也是第一位的助手，就是幽 默。” （前苏斯维特洛夫） * “幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。”（恩格斯） “没有幽默感的语言是篇公文,没 有幽默感的人是尊雕像,没有幽默 感的家庭是间旅店,而没有幽默感 的社会是不可想象的.” (萧伯纳) “理想的教师应当达到艺术化的教学 水平，善于利用幽默来激发学生兴 趣，使学生学得更好。”（英Ｍ．鲍门）　　 ．．． 十五条忠告： 1.第一位的和最基本的就是善 于在听课过程中节约并积累时 间。 2.如果你想有充裕的时间，那 你就要天天读书。要学会强迫 自己天天读书。 3.要从早晨六点钟左右开始你的 工作日。凡是早晨我能做到的事 ，我都要把它做完。三十年来， 我都是从早晨五点开始自己的工 作日，一直工作到八点。三十本 有关教学方面的书，以及300多 篇别的学术著作，都是利用早晨 从五点到八点的时间写完的。 4.要善于确立自己的脑力劳动 制度。 5.善于给自己创造内在的动因 。把“我需要”变成“我想要”。 最有兴趣的工作要放在工作快 结束时来做。 6.书刊的大海包围着你。 7.要善于提醒自己很多活动包 围着你，而你要表现坚定，要 善于选择。因为这些多式多样 的活动都具有诱惑力。它们能 给你带来很大的损害。（各种 活动小组、跳舞晚会、俱乐部……） 8.不要空度时光。我指的是空 谈，白白地浪费时间。 9.要学会减轻自己