科研方法(讲座)091017.pptVIP

第一篇: 学习篇 一、提高心智生活水平（自我教育能力） 从哲学观点来说，所谓心智生活水平包括二个方面： 心灵生活——“心灵愉悦”， 表示学习知识的乐趣 心智生活 智力生活——“智力快乐”， 表示运用智力的乐趣 二、科研意识培养 科研机遇平等，结果不同！ 善于对事物的细微观察 好奇性 学—问—思—辨—行！ 三、培养强烈的创新意识 ——民族生存的灵魂，国家兴旺的源泉！ ——个人事业不断进取的关键 四、培养创新科研意识 ——创新贯彻科研活动的始终 设计创新 方法 理论 成果 艺术 包装 营销方式、渠道 管理体制 创新性是一切科研工作的生命，是科学发展的动力 （一） 创新的本质 在人类物质文明、精神文明的一切领域，一切层面上能先于他人，见人所未见，思人所未思，行人所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。 （三）科学的本质 是人类世世代代以每个人的有限认识能力，去探究无限的外界客观存在和客观规律的一个永无止境的过程。科学又总是后人不断发现前人认识中的缺陷、不足、错误，并予以修正、补充，乃至推翻其中某些错误结论而前进、而发展的。 （四）科学精神的内涵 包含五大要素： 客观的依据 理性的怀疑 多元的思考 平权的争论 实践的检验 五、求异思维是创新源泉 逆向思维 异位反思 自主思维 排忧思维 六、科学精神，“疑”为核心 客观依据 理性怀疑 多元思考 平权争论 实践检验 疑为核心 敏于生疑 敢于质疑 勇于质疑 娃娃抓起 七、文化底蕴是生疑的物质基础 八、创新与继承的关系 创新是最佳的继承 继承为了更好的创新 第二篇: 科研设计篇 前 言 只有经过正规科研设计才能得出正确结论 1.伤寒: 1880年由艾伯发现发现伤寒杆菌 ，16年后(1896年)开始广泛应用，但过了66年(1962年)，才由南斯拉夫伤寒全国委员会通过现场(实验)流行病学的研究方法，才作出适当评价。 2.卡介苗: 1921年问世，30年后(1951年)经现场评价，才作出肯定结论。 3.脊灰苗: 1909年发现病原体，45年后（1954年）其疫苗问世，经现场评价，才作出肯定评价。 4.百日咳: 1900年发现病原体(痰涂片)，用甲醛灭活制成疫苗，初期的研究结论互相矛盾，46年后(1946年)经大规模现场调查1万人，严格分组，最终证实其效果。 5.英年早逝: 2006年，一位权威性的作者误报：中关村、北大、清华科研人员的平均年龄为53岁 (2004年全国普查的平均年龄为73岁)。 一．一个基本原理 必须尽量使实验效应(effect)是处理因素(treatment factor)所引起，即: T → e 二．两个基本原则 1. 两组间非处理因素均衡一致原则 用公式表示如下： 基本原则的公式表示 T1+N1 Te1+Ne1 T2+N2 Te2+Ne2 N1=N2 T1 T2 : 处理因素 Te1 Te2 : T产生的效应 N1 N2: 非处理应素 Ne1 Ne2 : N产生的效应 根据设计原则提出的四种设计模式 T与N四种不同关系的临床设计方案 ﹡T1 + N1 e1 + n1 ﹡T2 + N2 e2 + N2 ﹡(正 确) ②T与N四种不同关系的临床设计方案 ﹡T1 + N1 e1 + n1 ﹡T2 + N2 e2 + N2 ﹡(正 确) ③T与N四种不同关系的临床设计方案 ﹡T1 + N1 e1 + n1 ﹡T2 + N2 e2 + N2 2 对照、随机、重复原则 有的资料还介绍所谓“十二”字原则，即再增加 均衡、重复、