现代文阅读技法教程.ppt

现代文阅读技法 现代文阅读 一、理解词语 二、理解并解释句子 三、筛选重要信息 四、分析结构（思路）和概括要点 五、赏析技法和评价思想 一、理解词语 1. 语境义和多义词，多义短语义项的区别 例如：①古代是很讲究文字简陋，干净，利落的。 ②全部否定传统的语言、文字、文学。 ③文言文中的词汇和文字表现力还在不断地丰富现代汉语。 A.语言运用的风格 B.写作运用的语言 C.记录语言的符号 D.连缀成篇的文章 例如：下列对沙尘暴的解释：A.沙尘暴是用于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。 [这可以说是前几年概念题考试的伸展] 2.指代义 例如：他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的，革命的力量。 例如：人类赖以生存的大自然博大精深，生气勃勃，愈是迈向纵深，便愈是感到它的精妙。在许多地方，造化于不经意中留下了真理。我至少发现，植物世界与人类世界之间有着一种发人深思的对应关系，前者有助你理解世俗人间所发生的一些事情，认识你周围的真实。这使我讴歌生命之美，对生活抱着积极进取态度。 “这”指代：A.植物世界与人类世界的对应关 B.植物世界 C.大自然D.我的发现 例如：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。矛盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一种表现方法”。 “正视事实”的“事实”指什么？ 结论： (1)关注句群中的重要信息。重要信息在一个句子中根据环境的相异，存在的地方相异，具有一定的灵活性。但是有多重修饰的、有修辞的、有反复的…| (2)关注比喻义，引申义的区别。 (3)指代的远近要分析，要在上下文里找出对应的阐释句从而明确。 考试中一般都较远。 残 荷 再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？ 我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。 残荷无言，而我我领神会。 残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。 然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存一睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！ 问题 （1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了……忏悔与叹息了吧”两句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？②含义是什么？ 答 ①_________________________________________________② a.错过了赏花佳期 b.认为荷花叹息自己老了 (2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？ 二、理解并解释句子 哪些句子呢？ A.能帮助理解整个文章主题思想和脉络（承上启下）层次的句子（文眼）以及内蕴丰富（评议） 例如：《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”。 B.结构较为复杂的。 例如：至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更是为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 （这些句子位置在：前、中、后， 个别情况下分散在句中） 当然，我不否认为，学习文言文在一定程度上对白语文的写作有帮助，帮助表现在两个方面。篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评。为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？ A.现代作家受到了批评，是因为他们滥用文言词语，影响很坏。 B.学习写白话文必须求助于文言文，这说明某些现代作品的不足。 C.在篇章和语言方面，现代作品没有经过时间的筛选，不如古