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唯物辩证法的根本观点是： A．联系的观点? B．发展的观点?? C．矛盾的观点? D．实践的观点  C 第三单元复习 (唯物辩证法) 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 ——联系和发展的观点。 ——矛盾的观点 ——对立统一规律。 ——树立创新意识。 总特征 根本观点 实质与核心 根本要求 与形而上学 的分歧P83 具体主张的分歧： 根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 辩：联系发展全面 形：孤立静止片面 矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 （一）唯物的辩证法 世界是普遍联系的 联系的含义 联系的特点 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法 （二）唯物辩证法的联系观点 原理内容 方法论要求 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体和部分关系原理 掌握系统优化的方法 坚持用普遍联系的观点看问题 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。用综合的思维方式来认识事物。 【提示】整体与系统的关系 “一定意义上”强调二者具有共同点，但又有区别。(系统更强调整体、有序、优化) 实质 原因 状态 趋势 内因（内部矛盾） 外因（外部矛盾） 着重抓住内部矛盾 又不忽视外因矛盾 量变 质变 积极做好量的积累。 抓住时机，促成质变。 前进性 曲折性 相信前途是光明的，充满信心 准备走曲折的道路 新事物的产生，旧事物的灭亡 运动变化≠发展 发展的普遍性 用发展的观点看问题 （三）唯物辩证法的发展观点 原理 方法论 发展具有普遍性 发展的实质 发展的趋势 （事物发展是前进性与曲折性的统一） 发展的状态 （量变和质变的辩证关系原理） 要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。树立创新意识 既要对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验 重视量的积累，抓住时机促成质变。坚持适度原则 发展的原因：内因和外因 矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。 内因是事物变化发展的根据。 外因是事物变化发展的条件。 外因必须通过内因才起作用。 事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。 矛盾与发展：矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的含义：对立统一 一分为二的观点、 全面的观点看问题 矛盾的基本属性: 同一性和斗争性 矛盾的普遍性： 事事有矛盾 时时有矛盾 坚持辩证法的前提；承认/分析/揭露/解决矛盾 ； 一分为二的观点 矛盾的特殊性： 矛盾着的事物及其每个侧面各有特点（三种情形） 具体问题具体分析 矛盾发展的不平衡性 表现 主次矛盾 矛盾的主次方面 两点论和重点论的统一 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系 （四）唯物辩证法的矛盾观点 坚持普遍性与特殊性，共性与个性的具体历史的统一（意义） 关系 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 作用不同 决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键 决定事物性质。常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。 识别的依据 重点、中心、关键、突破口、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位。 性质、本质、主流、辨方向、识大局、主体、优势、分析形势 方法论要求 要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般 要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流 矛盾分析方法 世界观与方法论 矛盾双方对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原理 两分法，一分为二 具体问题具体分析 坚持从一般到个别，再从个别到一般的工作方法 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾 看问题分清主流与支流 集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾 要求我们要全面的看问题，坚持两点论和重点论相统一的认识方法,反对一点论和均衡论。 矛盾 基本属性 承认矛盾 一分为二 具体问题具