我国的工业教学设计选读.doc

联系方式 chenyutonghe@126.com 地址：南京鼓楼街83号 专题复习之“我国的工业”教学案例 南京大学附属中学 黄昕捷 设计背景 地理学科的中考时，许多学生会遇到这样的问题：每条考点背的很熟，一旦遇到考题却做不出来。原来生搬硬套的背诵不是应对考试的方法，只有自主学习，学会用地理的思维方法解决实际问题，用分析、归纳、总结的方式掌握同一类地理知识，才能最终达到提高成绩的目的，同时也为接下来的地理学习做好准备。通过本节复习课的设计，笔者希望学生能初步了解什么叫做“综合的”去看问题，全面的分析我国不同工业区形成与发展，以及不同工业区（带）之间的相互联系。 二、 学情分析 初中地理课本上关于我国主要工业区（带）的内容多而分散，学生对相关地理知识的掌握有难度，加之工业区（带）的一些知识需要通过实例去理解。因而本节专题复习课的设计时，以地理学科综合性和联系性的特点为依据，通过一系列练习和历年中考试题，配合读图，引导学生对工业相关知识分析、总结和理解，将工业区（带）的知识“由厚变薄”，以期达到提高课堂效率，扩大复习课容量的目的。 三、课标分析 《初中地理新课标》中开章即明确指出地理学的两个显著特点：综合性和地域性。所谓地域性，就是不仅要研究地理事物的空间分布和空间结构，更要阐明地理事物的空间差异和空间联系。因此帮助学生弄清影响工业区（带）分布发展的因素和不同区域间的工业联系就成为本节复习课的两大重点。 《新课标》中关于“认识区域”有这样的要求：举例说出影响区域工业发展的地理因素，举例说出区际联系对区际经济发展的意义。八上第四章第三节活动部分提到辽中南地区和沪宁杭地区的工业发展的不同因素；八下第七章第一节对珠江三角洲的工业发展做了详细的阐述；八下第八章第二节以长江沿江地带为主线，不但介绍了本地带工业发展条件及工业部门，更提出了区域的协调发展；此外，上述四个地区也很好的利用其他地区的优势资源发展本区域经济。 《新课标》中还要求：课程的设置必须要着眼于学生的全面发展和终身发展。工业区（带）的复习目的不但是应对中考，培养综合分析能力，更主要的是让学生意识到工业高速发展必然带来资源、环境突出矛盾，树立正确的可持续发展观念。 四、教学目标 认知目标 1、工业的基本概念以及工业在国民经济中的地位。 2、通过读图，分析我国工业地区（带）分布特点和影响因素，并掌握我国主要工业部门。 能力目标 1、培养学生分析和综合的思维能力读图画图能力和合作学习的能力 【导入】视频：“商务部MADE IN CHINA宣传片” 【提问】：通过这个视频，你看到什么？ 【讲】：中国制造的工业产品遍及全球，不但丰富了世界的物质文明，更大大促进了我国经济的发展，中国更是被称为“世界工厂”。今天我们就一起回顾“我国的工业分布和发展”。 【练习一】：复习工业的定义、地位和工业的分类。 【读图】：“中国夜景地图”，你看到什么？ （工业是国民经济的主导,因而我国经济发达地区大多也是工业发达地区） 【读图】：“中国工业分布图”，复习我国工业分布及特点 【练习二】：我国工业区的分布及特点 【转承】：为什么我国的工业区分布要沿海沿河沿铁路线？ 【提问】：一个工业区的形成与发展不是一个因素作用的结果，而是多种因素共同作用的结果，请结合已经学习过的工业区有关知识，说说影响工业分布和发展的因素有哪些？ 【活动一】：思考影响我国工业分布与发展的因素有哪些？完成学案练习三。 【总结】：影响我国工业分布与发展的因素有：交通、工业原材料、劳动力、地理位置、消费市场、科学技术、国家政策和历史发展等 【活动二】：读图，完成关于“珠江三角洲”、“辽中南工业区”、“长三角地区”和“长江沿江地带”的练习。 【总结】：“珠江三角洲”工业以轻工业为主，工业发展的主要条件有：地理位置优越，交通便利，劳动力资源丰富等。 “辽中南工业区”，以重工业为主，工业发展的主要条件有：原材料资源、历史因素，地理位置等。 “长三角工业区”是我国最大的综合性工业基地，工业发展主要条件有：交通便利，劳动力资源丰富、地理位置优越等。 “长江沿江地带”是我国高度发达的综合性工业带，工业发展的主要条件有：交通便利，资源丰富等。 【转承】：工业区的发展过程中，不可能占尽所有的优势资源，因此工业发展中的资源协调至关重要。这些资源可以是工业原材料，也可以是资金、技术或是管理经验等。 【讲】上海宝山钢铁公司是我国最大的钢铁联合企业，也是世界500强之一。 【提问】：1、钢铁公司需要的原材料是什么？（煤矿和铁矿） 2、上海地区的工业原材料资源丰富吗？如果资源不足，应该怎么解决？ 【讲】：上海宝钢的铁矿来源于巴西、澳大利亚等国家；煤矿资源来源于我国的淮北和大同煤矿；西气东输完工以后，用天然气取代了部分煤气