农业技术教案.doc

课题： 第二单元 农业技术 单元内容概述 本单元紧紧围绕农业生产的产前（土地使用和育种），产中（植物栽培和动物饲养），产后（动植物产品的贮藏加工）各环节的技术展开，进而引导学生了解和掌握提高农产品的产量和品质的主要技术措施，并帮助学生正确地认识和评价这些技术的双刃性。 二．单元教学目标 （一）知识与技能 1.了解农业生产的特点和生产过程。 2.了解农业生产的基本环节和主要技术措施。 3.了解技术对农业发展，尤其对提高农产品产量和品质的贡献。 4.了解技术对人类和环境造成的负面影响。 5.理解生物学研究是农业技术进一步发展的基石。 （二）过程与方法 1.学会从正反两方面评价技术应用对农业和社会的影响。 2.经理对农业生产过程和农业技术产生，演进的探究过程，提高分析和解决农业技术问题的能力。 3.理解如何协调自然世界与人工世界的关系是农业技术应用于发展过程中需要不断探索的问题。 4.体会农业技术的发展方向是：提高效率，保护生态环境，可持续发展，解放劳动力等。 5.体会资源与控制，优化与权衡在农业技术中的作用。 （三）情感态度与价值观 1.激发对农业技术学习的积极的情感和态度，产生对农业及农业技术的兴趣和好奇心。 2.培养保护生态环境，营造可持续发展状态的意识与动机。 课题：第一节 土地使用技术 教学目标： 知识与技能 1.知道地球上的耕地是有限的，要在有限的耕地上生产出更多的粮食，需要采取相应的技术措施提高土地的使用效率。 2.了解农作物间复套种等耕种技术及其增产作用。 过程与方法 1.了解农膜覆盖技术的种类，优缺点。 2.了解盐渍土及其改良技术。 3.了解无土栽培的种类和基本概况。 （三） 情感态度与价值观 1.提高对土地使用技术的认识，激发对其中一些技术作进一步探究的兴趣。 2.培养保护生态环境的意识。 教学过程： 引入： 小组活动：观察两个分别装有土壤和沙子的两个花盆里进行播种，浇水，发芽情况。 提问：我们能够看到什么情况？ 学生回答。 讲解：我们可以看到的情况：在同样的温度条件下，要使花盆保持一定的湿度，装土的花盆浇水的次数明显少于装沙子的花盆在保持一定的温湿度情况下，两个花盆里的种子都能正常发芽，但装土的花盆里的幼苗长势要好。由此说明，土壤在理化特性上有别于沙子，如土壤具有团粒结构，保温性和保水性较强等；土壤对植物生长既起到支撑作用，又为植物的生长发育提供所需的大量营养物质，而沙子只能起到支撑作用。 教学流程： 一 世界领先的耕种技术 农作物间套复种能充分利用时间，空间和地力，提高单位面积产量。 增产作用为： 1. 合理利用光能和土地 不同作物的高矮，株型，需光特性，生育期等各不相同，通过不同农作物的搭配，能合理利用光能和土地。 2. 争取农时季节 根据作物生预期的差别采取错期播种法，错开不同作物吸肥吸水的高峰期，能减缓作物间的竞争，合理利用资源。 3.用地养地相结合 不同作物根系的生长特点不同，对土壤，水分，养分，空气等的需求也不同，遗留在土壤中的残茬和分泌物也有差异，因此，根系深的作物与根系浅的搭配，可以培肥地力。 二 农膜覆盖栽培技术 在露地不适宜农作物生长的季节，将透明的塑料薄膜直接覆盖在地面上（地面覆盖）或覆盖在支架上（大棚覆盖），创造适宜农作物生长的小气候环境，就是农膜覆盖栽培技术。 三 盐渍土改良技术 盐渍土：当土壤的表层或亚表层，一般厚度为20——30厘米的土层中可溶性盐类超过0.1％～0.2％或碱化度超过5％时，就属于盐渍土。 绝大多数分布在大气年降水量小于年蒸发量的半干旱，干旱地区。从地理位置上看，由于水是往低处流的，所以盐渍土往往发生在排水不畅的低洼地。 四 无土栽培技术 无土栽培方法又称水培法或营养液栽培法。 优势： 1.产量高 我国采用无土栽培方式生产的番茄，黄瓜，每平方米产量都超过30千克，是土壤栽培的2～3倍。 2.不受地方限制 无土栽培不用土壤，可以在任何不适宜农业生产的地方发展。如：可以充分利用沙漠，戈壁，海岛等不毛之地。甚至在远洋轮船，冰天雪地的南北极，太空上都可以进行无土栽培。 3.产品质量好 无土栽培不仅脱离了易滋生病虫害的土壤，而且其生产环境较洁净，农药使用量小，能较好的改善产品的卫生品质。 4.节省水肥 一般生产条件下，无土栽培较土壤栽培节水60％以上。 5. 劳动强度小，省工省时 无土栽培脱离了土壤，无需中耕，翻地等作业，能大大减轻劳动强度。 总结：谁着计算机技术在无土栽培中的应用，无土栽培生产正朝着自动化的方向发展。 总结： 我们要手机可靠的数据，重点放在对耕地面积变化的原因，耕地使用对环境造成的影响分析，以及查找问题，提出合理化建议上，学会写调查报告。 练习：看短片了解我国近二十年来当地农用耕地面积的变化情况。 作业：写一份调查报告。 板书： 第一节 土