12.1.2价值与价值观公开课.ppt

情景假设：;第十二课 实现人生的价值;一、人的价值 1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、评价一个人价值的标准是什么？;这些物的共同特点是能满足人的需要;一、人的价值;90后大学生舍己救人感动全国 ;探究活动一：3名90后大学生救人溺亡再度引发人生价值讨论 ，你怎样看待他们的行为？他们这么做有价值吗？对于人的价值你怎么理解？;（二）人的价值的内容;物的价值;罗斯福直面人生，直面社会，乐观豁达，自强不息，身残志坚。正是在这种信念的支撑下为美国的发展做出了巨大贡献。;值观的导向作用 1、什么是价值观? 2、价值观对人有何导向作用？;二、价值观的导向作用;  海恩斯和他妻子生活在美国的一个小镇上，他很爱他的妻子，可是突然有一天他的妻子得了很重的病，海恩斯很着急到处去买药。在这个小镇上只有一家药店卖治疗她妻子的药。药很昂贵，海恩斯很贫穷他根本就买不起。;;“范 跑 跑”;08年5月12日汶川地震爆发，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。 这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚用生命诠释了这句歌词。张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……;;B;材料：身先士卒，利居众后，是志士仁人薪火相传的思想标杆。今天，从汶川到玉树，从北京奥运到上海世博会、广州亚运会等重大事件甚至社区服务中，都能看到志愿者的身影。他们“真情献社会，服务暖人心”，在不断付出中也体验到了快乐、增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏，成为社会文明风尚的一道亮丽风景线。 问题：结合材料，运用价值与价值观的有关知识，谈谈你对新时期志愿者的认识？;答案：1、人生价值是社会价值和个人价值的统一。志愿者既服务了社会，又体验了快乐、锻炼了能力、获得了赞赏，在个人与社会的统一中实现了人生的价???； 2、人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献和责任。我们要学习志愿者的行为，积极投身于为人民服务的实践中； 3、价值观对人生具有导向作用。志愿者为人民付出真情、担当责任体现了正确的价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要的驱动和导向作用。; 价值观的导向作用原理和方法论 【原理】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。;价值判断与价值选择;拢詹报迁洼绦掌考灼虐告释师岛霜俺裤徽胀滨荆绸钡喉嘘饭墓襄就凝站扣12.1.2价值与价值观公开课;你是否有过这样的行为？是基于什么原因？ ;价值选择; 春秋战国时期，有个宋国人得到一块宝玉，出于对齐国大夫子罕的崇敬，他将宝玉献给了子罕。 谁知子罕坚辞不收，宋人以为子罕嫌玉不好，子罕说：“我并不是以为你的玉有暇，对于我来说，不贪财、不见利忘义才是我的宝。假如我收下你的玉，那么我们都丧失了各自的宝。还是让我们守住自己的宝把！”请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？ ; 在当林业工人的34年里，共伐木36500多棵。1992年退休后，他又带领全家人共栽树5000多棵。;（1）价值判断和价值选择具有社会历史性;（2011 高考天津卷 5）最近，河北农业大学一群毕业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事 迹被广为传颂。15 年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管”，一个算不上约定的“约 定”，让两位老人 15 年收到了 15 张汇款单和 56 封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情 信诺的传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明 A.传统道德准则完全适应现代生活 B 中华文化的具体内涵是亘古不变的 C.传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响 D.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带;观祈雨 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 ------李约;二、自觉站在最广大人民的立场上;思考：怎样才能作出正确的价值 判断和价值选择？;（2011 高考广东卷 35）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解 读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观， 正确的理论出发点是 ①??值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 ③社会价值观的主导者历