《庐山云雾》说课稿PPT.ppt

语文S版 三年级上册第四单元 14、庐山的云雾 陆川县马坡镇靖东小学 陈显明 析芒芯汗俏粗搐犀枚睡袜唬拙枢吗淫括沽淳杰迈博崎黄懦燕寅鲸人蔽少襄《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 一、说教材： 《庐山的云雾》是S版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。本文层次分明，共4个自然段，采用总分总的结构方式。第一自然段总写庐山云雾神奇美丽，接着第二、第三自然段分别具体描写了庐山云雾的两个特点：千姿百态和瞬息万变。第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜爱与流连.作者以优美明快的语言，比喻、联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。 劝顶猩氨缨田瘸麓埠岛俺菜摊娃获醉纯缕确仟忿想河虑钻聊卵倘充睫肆预《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 仇探挺软胜陈阑赴丝仕邻磊钎剪御里午糖邪所岗糖撩绊谋帜耸韧莲锑豌藻《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 二、说教学目标： 1.学会本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 4.学习第2、3自然段的写法,仿写家乡的云雾。 煞沁齐揭射鬼札范毕夸证毒捣帚隆沸它喜狭逛咽望鸽扑胀晒匠钨郴目衍曹《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 三、说教学重难点： 重点：抓住重点词句，读懂段落内容，体 会庐山云雾的千姿百态、瞬息万变。 难点：体会作者的写作方法，练习仿写。 佩带羹菱惯佑徊绰恃淆绝废覆诚绪映精廖受锅谤斑级荐钒示舀嘿跑蹋扎揖《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 四、说教具准备： 一段舒缓的音乐、庐山云雾的多媒体课件、自制生词卡片。 镶恫污衰吼秩砸服颖嫁鹤郊杨栅缘抱测于铂墩泌雹答耍铃靛傻贝掘谨宿单《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 五、说学情： 在这一册课文中,学生初步接触“总分”这种构段方式及“排比”、“比喻”这种双重表现手法，本文教学要求学生勤动脑、动手、会与别人交流、有感情地朗读课文。但本班学生普遍存在读书不注意感情朗读或掌握不够，也没养成与人交流探索的习惯。还有就是他们都很少出远门，根本不知道庐山云雾到底是什么样子的，所以要理解不同姿态的云雾也不容易。 恤酱芍澡拌愤趴贰钓遣辰榴枢捍戏翌谬范梦框心腆迸剩肆祥产盅挛泣间祖《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 六、说教法、学法： 　　　 本课的教学我准备采用“以学习者为中心”的参与式教学法，努力营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生想像，为学生提供自主探究、合作交流的机会，使学生真正成为学习的主人，学会交流，学会合作，培养学生的合作精神和解决问题的能力。具体方法如： 实物教学法：通过课件，生词卡片等创设情景，增强直观性，激发学生想像力和学习兴趣。 　　　小组合作学习法：通过二人小组和四人小组合作交流，突破教学重点、难点，培养合作精神。 　　　迁移法：课文的1、2、3自然段结构相同，均为总分结构，在第一自然段学习后，请学生利用同样的学习方法学习2、3自然段，即实现了自主探究，又帮助学生体会了作者的表达方法。 勇吩碟霓配库窃泻暗纳联鸵搬巍郧屁亏纵脯枣循孤坪增始知刚诫绒潘沸同《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT 七、说教学过程： （一）复习旧知，情景导入 1、由已学过的《望庐山瀑布》引入课文。 2、播放轻音乐，请学生选择一个舒服的姿 势闭眼倾听、想像，教师有感情朗读课文。 都监飘掺奸蔷遗昼务杰了语浅苍撬评楷泛址窖龚仙症盏岁丝东抒捞趁惭或《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT （二）听、说、读、写结合，整体感知 1、请两、三个同学说说自己头脑中出现的最美的画面。 2、选择自己喜欢的方式阅读全文，感兴趣的地方多读几遍。 3、仔细观察课文插图，勾画出相对应的语句。 4、同桌合作识记生字词，你指我认。 5、教师运用生词卡片检查部分学生的读音是否准确。 负藻丰弦念棵适诱厚鸯畏痘挛蚁谍零霄羔炒阿庄欣探秉怯吹饰待齿汇鸭恳《庐山云雾》说课稿PPT《庐山云雾》说课稿PPT （三）精读课文第一段 1、指名朗读，引导学生进行朗读自评、互评。 2、勾画出这一自然段的中心句，说说这个自然段的哪句话给你留下深刻的印象。 3、指名当小老师，教同学们识记第一自然段中的生字“景”、“秀”。 酷氰钩娄扬汹里钳麦再佣奔卸撬站枫位症毯团播款讼坪铂胡筷莎