四年级语文第六单元教材分析.ppt

第六单元教材分析 * 小学语文S版第八册 故事 启示 2、教材解读 3、教材的编写意图、 4、教学目标 5、教学重难点、 6、教学策略 1、课标 要求 课标要求（第二学段） 一、识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 二、阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。 做到不出声、不指读 ， 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。 三、习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。 四、口语交际 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 五、综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 基本组成 四篇课文 百花园 精读课文 略读课文 爬山 语言的魅力 寓言两则 米芾学书 本单元由导语、四篇课文和“语文百花园六”组成，四篇课文中《爬山》《语言的魅力》 《寓言两则》是精读课文，《米芾学书》是略读课文。 语教s版小学语文四年级下册 第六组 故事的启示 21.爬山 中国 普通人的故事 父子爬山 征服自己 体会父亲 说的话的含义 欣赏自然 美景 在过程中 努力 米芾学习书法 了解学好书法 的窍门 24.米芾学书 重点 中国宋代 书画家的故事 学习勤奋 好学的精神 单元训练重点： 体会文章思想感情 从中获得启示 笔下生辉 积累友谊 格言 《我向奶奶学 语言》 写自己受 委屈的事 区分即和既、 体会一词多义 受了委屈或 委屈别人怎么办 能说会道 使别人受 委屈的事 语文园地 六 语海畅游 积少成多 阅读平台 同情穷人 搜集精彩 广告词 为失明的 老人加字 22.语言的魅力 学习体验 语言感染力 制作提示牌 法国诗人 让.彼浩勒 23.寓言两则 邯郸学步 滥竽充数 弄清寓意 续写寓言故事 学习 方法 中国寓言 图激发阅读兴趣， 引发探究心理。 导语：揭示本 单元学习重点 导读 编写意图 本单元围绕“故事的启示”这个主题进行组元。 本单元所编选的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元的学习，不仅使学生获得语文知识的技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。 三年级 初步把握主要内容， 初步体会文章表达感情 四年级 能初步把握主要内容，体会文章表达的思想感情 五六年级 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 下册第二、第六单元 上册一五单元下册一四六单元 上册三四单元下册四五单元 循序渐进、螺旋上升、由易到难、层层深入 纵向知识联系 第一单元 读懂课文内容，体会情感，领悟事理 第四单元 理解课文内容，体会文章所表达的思想感