四年级语文说教材.ppt

识字、写字需要掌握的知识技能 语音：1.能准确、迅速拼读随文注音的难字、多音字。 2.掌握拼音规则并熟练运用，读准轻声，读准有些 字在具体语言环境中发和变化后的读音。 3.朗读时能较好的把握两个上声音节及“一”声调变化后的读音。 * * 人教版新课标四年级语文（上册） 说教材：尚晓凤 学习略读， 粗知文章大意。 初步把握文章主要内容， 体会文章思想感情。 联系上下文或其他方式 理解词句的意思，‘继续体会关键词句在表情达意方面的作用。 感情朗读， 默读质疑。 积累词语、句段，诵读 诗文，复述课文。继续读书 看报，收藏交流图书。 留心周围事物， 乐于书面表达，增强习作信心 不拘形式地写 见闻、 感受、想象 。分享 快乐 能清楚明白的讲述一件事。 具体生动的讲述故事，努力用语言打动人。 用普通话交谈，认真倾听，养成向人请教与人商讨的习惯。 结合语文学习， 观察大自然、社会， 书面与口头结合 表达自己的观察所得 新课标四年级上册语文教学目标 习作 阅读 识字 写字 口语交际 综合性 学习 学习汉字有浓厚兴趣， 养成主动识字习惯 认识190个， 会写200个 熟练运用字典会使用词典 ，有初步独立识字的能力，用钢笔写正楷字，端正、美观，在书写中体会没字的美感。 汉字：1.较好地掌握汉字基本笔画和偏旁部首，书写时注意笔顺规则和间架结构。 2.会用音序、部首查字法，对于难检字会用数笔画查字法查阅字典，了解部分汉字的演变。 3.能辨析学过的同音字、多音字、形近字，能恰当组词，不写错别字。 词语 句子 段篇 通过各种途径学习理解的词语，能够积累运用。 学习各种句势、关联词能够运用；通过过渡句、总起句、中心句、总结句这样的句式理清文章的叙述顺序。具有修改病句、并会用修改符号；标点符号、各种修辞方法能够试着运用。 培养课外阅读能力，并且积累课外的语文知识。 掌握基本的阅读方法。 培养基本的阅读的能力。 养成多读、精思、勤记、善用的习惯。 第八单元 四年级语文下册 单元主题 第一单元 第二单元 第六单元 第五单元 第七单元 第三单元 第四单元 科技成就 成长的故事 我国的世界遗产 人间真情 自然景观 观察与发现 中外童话 作家笔下的动物 第八单元 第一单元 第二单元 第五单元 第七单元 第三单元 第四单元 四年级语文下册第七单元内容与其他各段之间的联系 成长故事 三年级下册第四单元“儿童丰富多彩的童年生活” 三年级上册第一单元 “丰富多彩的儿童生活” 四年级上册第七单元的“成长的故事” 本册 第七 单元 训练 重点 1、学习课文要引导学生认真阅读，体会文章的思想感情。 2、通过课文学习名人少年时的成长故事，感受他们勇于自立、自强不息的品质。 引导学生走进课文，体验别人成长经历，思考自己成长 的问题。 循 序 渐 进 1、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情并联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。 2、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事。并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流。 本单元课文内容安排 综合性学习 精读课文 略读课文 《为中华之崛起而读书》 《那片縁縁的爬山虎》 《乌塔》 《尺有所短 寸有所长》 从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体会别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处…… 《语文园地七》 “台上一分钟，台下十年功。”无论新课改怎么改？语文教学怎么上？钻研教材是上好课的第一步。只有把教材钻研透了，教学时才能游刃有余、得心应手。 引导学生走进课文，去感受儿童生 生活的丰富多彩。