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课程整合前世今生
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学前教育阶段实施整合课程,义务教育阶段重在综合化课程的生活化,高中教育阶段重在专业化课程的生活化。; 所谓的“整合”并不一定要跨科,重在关注学习经验与相关学习内容的整合。
课程整合不仅要把课程内容结合起来,更要把人结合起来。
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