2.1-2设计师社会道德与自我管理教学计划及教案.ppt

* 1 NVQ2009@ 2.1-2设计师社会道德与自我管理教学计划及教案 Social Morality Self-management of the Designers 田劲松 2011年1月 2 NVQ2009@ 教学计划 ? 课前了解学员需求并布置课前作业 ? 上课开始，通过我的简单介绍，让学生了解其为什 么要上这门课，该门课程与我所教授的其它课程的 关系 ? 然后由两名学生代表其小组演示他们通过互联网了 解到的荀息守诺 解扬使宋的故事 ? 与学员一同探究 “道德 ” ? 与学员一同探究 “设计师社会道德 ” ? 与学员分享如何通过自我管理来营造美丽人生 3 NVQ2009@ 以下部分为本课程的教案 其中面授约15课时，开卷考试约3课时。1个开卷考2个报告。 18 课时合计 自我学习自我管理养成好的习惯 自我管理 道德伴随着社会政治、经济、科技 、法律、风俗伦理等的变化而变化 35% 10% 23 8 设计师道 德 设计师社 会道德与 自我管理 团队合作 能力 全人发展（Whole Person Development），包括了与人交流 能力、团队合作能力、解决问题能 力、自我学习能力、职业形象、职 业规划、健康生活方式等内容，本 课程以与人交流和团队合作为主要 能容进行授课 35% 10% 22 8 与人交流 能力 个人职业 生涯规划 (全人发 展) 以国际劳工组织SYB和SIYB为主要 内容 创业技能 从自我规划到劳动合同的签订 课 后 完 成 0 3 课 时 10% 22 2 就业技能 就业与创 业指导 时间 比重 时间 比重 VTC gdidi 备注 学习报告 开卷考 课时 课程 主要内容 核心能力学科 之素质课程 4 NVQ2009@ 为什么要上这门课程？ 5 NVQ2009@ 目录 引子：荀息守诺 解扬使宋 一、道德探究 二、设计师社会道德探究 三、学会自我管理，营造美丽人生 6 NVQ2009@ 引子：荀息守诺解扬使宋 公元前６５１年，晋献公病危，担心死后他所宠骊姬之子奚齐的命运，于是召 见曾为奚齐师傅的荀息，问他 “士怎样才可以说是信？ ”，荀息答道∶ “假如死者 复活，而生者面对他不惭愧曾对他说过的话，就可以说是信了。 ”于是晋献公把 奚齐托付给荀息，荀息答应了。晋献公死后，因国人对骊姬谗杀太子申生等早 巳积怨甚深，里克联络了国内外力量，将杀奚齐，问荀息打算怎样，荀息说将 殉死，里克说这没有什么益处，荀息说他己向先君许诺，不可以背叛诺言，虽 无益，也没办法。里克杀奚齐之后，他即准备死，有人又劝他立骊姬之娣的儿 子卓子以葬奚齐，荀息立了卓子，里克又杀了卓子，荀息终于殉死。《左传》 引 “君子 ”的评论说∶诗经里说白圭之玷，还可以磨掉，言语有了失误，就没有 办法了，荀息就是这样。 ——士何如则可谓之信矣？一段问答据《公羊传》，其它均据《左传·僖公九年》 晋献公 宠姬：骊姬 骊姬的外 甥：卓子 师傅：荀息 晋国卿大夫： 里克 自杀 晋惠公 围，自尽 子：奚齐 太子：申生 被骊姬谗杀 公子夷吾：晋惠公 公子重耳：晋文公 杀 荀 息 守 诺 解扬：信载义而行就是利，谋要不失利以保卫国家才是为民 之主。所以，义无二信，信无二命。 使节解扬 伯宗 欲救宋，被伯宗 劝止，派解扬去 宋国撒谎 晋侯 解扬向楚君撒谎， 又向宋国撒谎，却 履行了晋国的使命 劝解扬 向宋国 说真话 国君 晋国 宋国 楚国 引子：荀息守诺解扬使宋 公元前５９４年，楚国出兵围困宋国，宋向 晋国告急，晋候本欲出兵救宋，但被伯 宗劝止，于是只派使节解扬去宋国，命令他 去告诉宋国别投降楚国，说晋已举师， 援兵很快就到。结果解扬路上却成了楚人之 囚，楚国国君以重利贿赂解扬去跟宋国 人说相反的话，即说晋国不会派援军来了， 解扬不同意，三次劝说之后，解扬同意 了，然后楚军让他登上楼车到达城下，向宋 国人喊话，解扬却趁机把晋候所命令他 传达的话告诉了宋国人。楚君想杀掉解扬，使人对解扬说∶ “你答应了我的话，却 不履行，这是什么道理？不是我不讲诚信，是你抛弃了诚信，赶快就刑吧！ ”解扬 答道∶“信载义而行就是利，谋要不失利以保卫国家才是为民之主。所以，义无二 信，信无二命，你贿赂我，是不知道什么是 命，我受命以出，可以死，却不可以废 弃命令，你怎么能够贿赂我呢？我答应君， 是要完成命令，既使死了，也是我的福 气。我的君主有可信任的使臣。而我则得善终，这样的死又有什么可怕呢？ ”于 ——据《左传·宣公十五年》 7 NVQ2009@ 是，楚君就放他回